2017年山东师范大学心理学院347心理学专业综合[专业学位]之心理与教育测量考研题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 同质性信度主要反映测验内部（ ）间的一致性。
A. 两半测验
B. 题目与分测验
C. 所有题目
D. 分测验与测验
【答案】C
【解析】同质性信度主要反映的是所有题目间的一致性。当各个测题的的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的。相反，表面看起来题目都是测的是同一特质，但各个题目间相关很低或负相关时，则测验为异质的。分半信度测的是两半测验的一致性。
2． 对于一个测验来说，通常（ ）。
A. 只有一个常模团体
B. 有数个常模团体
C. 必须有一个以上的常模团体
D. 常模团体越多越好
【答案】B
【解析】对于一个测验适合的常模团体不止一个。
3． 线性等值法计算就是用相同的（ ）作等值的基础。
A. 标准分数
B. 百分点
C. 百分等级
D. 方差
【答案】A
【解析】线性等值依据的原理是：两个分数，一个在测验形式X 上，另一个在测验形式Y 上，如果对于任何一个被试群体，它们各自的标准分数相等，这两个分数就被认为是等值的。
4． 0°C 并不意味着没有温度，这种说法（ ）。
A. 错
B. 不确定
C. 对
D. 不存在
【答案】C
【解析】0°C不意味着没有温度，0°C代表的是一个标准大气压下，冰水混合物的温度。摄氏温度是等距水平的量表。
5． 如果某测验的效度是0.70, 贝U 在测验中无法做出正确预测的比例是（ ）。
A.0.30
B.0.51
C.0.49
D.0.70
【答案】B
【解析】在测验中可以做出正确预测的比例是效度的平方。效度为0.70表示在测验中可以做出正确预测的比例为则无法做出预测的比例为
6． 下列属于发展性常模的是（ ）。
A. 智龄
B. 比率智商
C. 离差智商
D.T 分数
【答案】A
【解析】把个体分数与一系列发展组的分数进行比较，看他的分数相当于哪一组，依据这种方法形成的常模称为发展性常模。常用的发展性常模有：智龄、年级当量、发展顺序量表、发展商数等。
7． 16PF 适用于（ ）。
A.8岁以上的儿童及成人
B.10岁以上的儿童及成人
C.16岁以上的青年及成人
D.20岁以上的青年及成人
【答案】C
【解析】卡特尔16种人格因素量表（16PF ）是采用因素分析法编制的人格测验，可以测量出16种主要的人格特质，适用于16岁以上、初中以上文化程度的青年及成人。
8． 标准九分是以5为平均数，以（ ）为标准差的量表。
A.2
B.3
C.5
D.7
【答案】A
【解析】标准九分是一标准分数系统，其量表是个9级的分数量表，以5为平均数，以2为标准差。
9． 将Z 分数转换成T 分数时，需要进行（ ）。
A. 正态化转换
B. 非正态化转换
C. 线性转换
D. 非线性转换
【答案】C
【解析】T 分数是从Z 分数经过线性转化而来的一种正态化的标准分数，公式为T=10Z+50。
10．测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度称为（ ）。
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
【答案】B
【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
11．（ ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
A. 团体
B. 常模团体
C. 受测人群
D. 样本
【答案】B
12．与经典测量理论相比较，对概化理论特点的描述正确的是（ ）。
A. 在理论假设上，概化理论强调严格平行测验，以保证科学性
B. 在理论假设上，概化理论强调随机平行测验，使分析问题的条件较容易得到满足
C. 概化理论把测验变异分解成多个部分，从而加大了对测量误差进行控制的难度
在测验设计上，概化理论只考虑单一的笼统的误差，应用方便
【答案】B
【解析】概化理论的特点是：
①在理论假设上，概化理论将平行测验推广为操作十分方便的随机平行测验，从而使分析问题的条件较容易得到满足；
②在具体方法上，当研究测量误差时，概化理论利用方差分析技术来全面估计各种方差成分的相对大小，并可直接比较；
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