题目：新课程背景下高中地理高效课堂教学实践研究

目前，高中地理教学存在着授课教学模式陈旧、课堂效率低、不能体现新课程理念等问题，传统的教学模式必须加以改革，通过新课程改革从根本上改变教师的教学方式、学生的学习方式，让学校将应试教育转变为素质教育，促使课堂高效化，新课程背景下构建并实施地理高效课堂，将有利于高中地理教学有效进行。
本文通过对甘肃省白银市一中的高中地理教学现状，进行大量的问卷调查和师生访谈，并根据“人本主义理论”、“最近发展区理论”、“有效教学理论”等理论依据，大胆提出构建“335”地理高效课堂模式的设想，并选取实验班与普通班进行对比实验，分析评价实验结果，总结教学实验成效，得出“335”高效课堂教学模式在高中地理教学中应用的可行性，同时，指出在应用过程中应该注意的问题。
全文共分为五章内容。第一章为引言，主要讲述研究高效课堂的背景和研究的意义，综述了国内外的研究文献，同时，在本章中还提出了论文的研究目的，研究方法和相关的理论；第二章主要通过对调查问卷的分析，找出当前课堂教学中所存在的问题；第三章先对高效课堂的概念进行了界定，然后通过教师和学生两个方面，提出构建高效地理课堂的设想，对“335”课堂的教学模式进行了较为详细的叙述。第四章的内容，主要对“335”的课堂教学模式，在现实的中学地理课堂教学中进行实践；第五章主要通过对案例的分析，提出对高效课堂的评价策略，用实际案例来诠释“335”高中地理高效课堂，提出在具体的实施过程中，它的可行性与存在的不足。
   本论文在学习和教学过程中，大胆思考，提出高中地理“335”高效课堂教学模式，并进行教学实践检验，为高中地理教学提供了一种具有实践价值与参考价值的教学模式。