教学与智育之间的关系可以概括为（）。 教学与智育之间是整体与部分的关系。 教学的实质与智育等同。 智育是实施教学的一个主要内容。 智育只有通过教学才能实现。
教学是实现教育目的的重要途径，关于教学，以下说法正确的是（）。 教学中的教是为学生的学服务的。 教学中的主体是教师的教。 教学是一种能动性活动，这种能动性是针对学生而言的。 自学与教学没有关系。
关于教学过程，历史上的一些教育家曾经有过论述，以下说法正确的是（）。 杜威主张教学过程是建立在心理学的统觉理论的基础上。 赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程。 凯洛夫认为教学过程要建立在感官直接的基础上。 夸美纽斯主张教学建立在理性认识的基础上。
某校对新来的初一学生按照智力的高低，把学生分为高、中、低，这是属于（）。 内部分组。 个性分组。 学科能力分组。 外部分组。
以下在教学中强调循序渐进教学原则的不包含（）。 夸美纽斯。 朱熹。 卢梭。 布鲁纳。
对于教学中的讲授法，以下说法错误的是（）。
