● 摘要
本文在中、西文献资料以及实际访谈、观察等基础上，遵循“古为今用，洋为中 用”的原则，采用总结、分析和实证的方法，对蒙台梭利教育思想中幼儿“工作”理 论进行了探究和论述，在介绍其历史基础、科学依据、逻辑体系的基础上，分析了 幼儿“工作”理论的贡献与局限，同时提出了几点启示，以期对“蒙台梭利教育法中 国化”有所裨益，同时为当今幼教改革提供一些借鉴和思考。 此研究既具有理论价值，又具有现实意义。其理论价值在于：丰富和完善了 蒙台梭利教育思想，在认识其幼儿“工作”理论思想的基础上，更好地理解蒙台梭 利教育思想，从而更有效地改进有效地我们的幼教工作。其现实意义在于：目前 我国介绍和实践蒙台梭利教育法，正在初步实验阶段，还面临着许多疑难和困惑， 而蒙台梭利的幼儿“工作”理论是她的教育思想中非常重要的一个主张，把这一理 论整理挖掘出来，将对当前的幼儿教育改革实验工作有所裨益。同时，由于蒙台 梭利的教育主张具有较强的科学性和实践性，所以相信会给我们幼教改革带来有 益的思考和启示。 论文共分为四个部分。 第一部分：蒙台梭利幼儿“工作”理论的历史基础。 第二部分：蒙台梭利幼儿“工作”理论的科学依据。 第三部分：蒙台梭利幼儿“工作”理论的逻辑体系。 第四部分：蒙台梭利幼儿“工作”理论的贡献与启示。