题目：中学生师生依恋、情绪智力和适应取向心理健康的关系研究

摘  要
中学生处于青春期阶段，身心都在快速发展并且逐渐成熟。以往有很多研究将中学生作为被试群体，研究其身心各方面的特点。中学阶段学生的依恋对象在转变，情绪智力和心理健康水平也有不同程度的差异。很多研究表明依恋、情绪智力对于中学生的发展有重要影响。
本文通过问卷测量对西安某中学576名学生进行了团体施测，将对中学生师生依恋、情绪智力和适应取向心理健康之间的关系进行探讨研究。并针对研究结果提出了一些有意义的建议。研究所选取的测量问卷为情绪智力量表（EIS）、师生依恋量表和适应取向心理健康量表。
研究结果如下：
1、中学生在情绪智力的运用情绪维度、师生依恋总分、适应取向心理健康的乐于学习维度上有性别差异。中学生在情绪智力总分、师生依恋的帮助接受维度上没有性别差异。中学生父母是否离异在情绪智力的情绪感知维度上差异，并且父母离异学生的情绪感知能力低于父母不离异的学生。中学生父母是否离异在师生依恋上有差异，并且父母离异学生的师生依恋高于父母不离异的学生。中学生在情绪智力的自我情绪调控维度、调控他人情绪维度师生依恋总分、帮助接受维度、适应取向心理健康总分、生活幸福维度、乐于学习维度、人际和谐维度、情绪稳定维度上有年级差异。中学生在学校就读时间长短在人际和谐和情绪稳定维度上有差异。
2、相关分析结果表明，师生依恋、情绪智力和适应取向心理健康均呈正相关。
3、师生依恋影响适应取向心理健康，情绪智力影响适应取向心理健康。情绪智力起到部分中介作用。
 
关键词：中学生，师生依恋，情绪智力，适应取向心理健康