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一、单选题

1． 18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（ ）。

A. 公立学校系统与私立学校系统

B. 职业学校系统与普通学校系统

C. 大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

D. 义务教育系统与非义务教育系统

【答案】C

【解析】在18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定的历史文化条件影响下，由古代学校演变来分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制:一轨自上而下，其结构是一一大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）; 另一轨从下而上，其结构是一一小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育）。特别是英国，在产业革命之前，资产阶级为其子女建立了从预备学校、中学直至大学的学校教育制度，而广大劳动人民的子女只能在由宗教团体主办的“贫民学校”、“主日学校”接受教义的灌输。大工业的发展，特别是1870年《初等教育法》的颁布，要求其国民接受一定年限的义务教育。这样一来，英国的教育一方面保持着原有的专门为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立了国民小学、职业学校，以便培养资本主义大工业生产所需要的新型劳动力，由此逐渐形成了带有等级特权痕迹的双规学制。

2． 中国最早采用班级授课制是在（ ）

A.1890年

B.1990年

C.1900年

D.1862年

【答案】D

3． 下列哪项不属于早期改良派所提出来的措施? （ ）

A. 提倡教育平等

B. 改革科举制度

C. 建立近代学制

D. 倡导女子教育

【答案】A

4． 王守仁在儿童教育上提出什么原则? （ ）

A. 因材施教

B. 知行合一

C. 贵于改过

D. 随人分限所及

【答案】D

5． 黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（ ）

A. “博爱互助”

B. “谋生济人”

C. “敬业乐群”

D. “爱国崇实”

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对黄炎培的职业教育，尤其是职业道德教育的基本要求的掌握程度。黄炎培将职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群”四个字，并将之作为中华职业学校的

，是指“对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心”; 所谓“乐群”，是指校训。所谓“敬业”

“具优美和乐之情操及共同协作之精神”。对于黄炎培，一次次考试的难度都在不停的加大。故本题的正确答案为C.

6． “明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的? （ ）

A. 荀子

B. 孔子

C. 孟子

D. 庄子

【答案】C

7． 某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项日课堂教学的系统观察。这体现了文献检索的（ ）。

A. 参与性、结构式观察

B. 参与性、非结构式观察

C. 非参与性、结构式观察

D. 非参与性、非结构式观察

【答案】C

8． 宋代书院发展中，在学术争辩和讨论中创立了（ ）制度。

A. 讲会

B. 会盟

C. 会讲

D. 研讨

【答案】A

9． 以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为（ ）

A. 教育学

B. 比较教育学

C. 元教育学

D. 教育哲学

【答案】C

【解析】这道题主要考查对教育学科分类情况的把握程度。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。比较教育学主要是对不同国家和地区教育理论与实践进行跨文化比较; 元教育学是以教育理论自身作为研究对象（联想到教育心理学里面的元认知的概念）; 教育哲学主要是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题。

10．一经师的学说己“立于学官”，设立了博士，那么他的经说即称

A. 家法

B. 师法

C. 经学

D. 经典

【答案】B

11．在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调（ ）

A. 人性如素丝

B. 人性无善无恶

C. 人性具有生成变化性

D. 人性具有稳定性

【答案】C

【解析】王夫之主张人性是后天学习而成的。他认为，人性是一种人类所具有的潜在的发展能力，即所谓“气享。这种能力在生活环境变化过程中，通过“新故相推”而发展，因此人性是

，“屡移而异”“未成可成，己成可革”的。人性正是在这个过程中，‘旧生日成”以至于善的。王

夫之反对“生而知之”的观点，认为“习”在人性形成、发展中起重要作用，不良教育养成不良