● 摘要
家庭是儿童社会化的重要场所，是孩子走向社会的桥梁。作为幼儿出生后最初接触的社会环境，家庭的教育从婴儿的生命孕育之初开始，一直延续到生命结束，可谓名副其实的终身教育。我国作为一个多民族国家，各民族不仅拥有着自己独特的民族历史文化，而且在传统幼儿家庭教育方面也同样历史悠久、别具一格。家庭教育作为传递本民族文化的最主要方式，有效的保存传承了民族的文化。本文在先行研究的基础上，以新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市维吾尔族家庭为主要研究对象，采用质化和量化相结合的研究方法，并结合当地经济水平和文化背景，呈现出乌鲁木齐市维吾尔族传统文化中的家庭教育现状，总结其特点，并进行分析。
乌鲁木齐作为新疆的首府，在国家改革开放及西部大开发战略部署和实施的深入影响下，原本交通不便、信息流通迟缓而相对封闭落后的状态得到了巨大的改善。社会生活的各层面不但与祖国各地联系日益密切，而且国际化开放程度也日益显著。生活在乌鲁木齐的维吾尔族居民，社会文化的各个层面也随之发生着显在的或隐性的变化，其民族传统文化与主流文化的碰撞与交流、变化与发展也成为需要关注的重大问题。而这个问题的症结所在正是教育。因为教育决定着国民素质和民族性格，关涉到民族精神的整体升华。家庭教育是国民教育的基础，而幼儿教育又是家庭教育的始基。乌鲁木齐市维吾尔族幼儿家庭教育问题，具有非常典型的选题意义，一方面，开放性大都市的飞速发展似乎对民族传统文化带来了很大的冲击，使民族传统文化在表层失去了原有的风貌；另一方面，民族的知识精英和传统文化发展变化的各类信息都向这里集聚，势必会影响维吾尔族家庭教育。在乌鲁木齐现代化社会日新月异的发展进程中，在国家大力呼吁保存民族传统优秀文化的背景下，维吾尔族家庭教育如何能够有效的发挥传承其民族文化的功能，是本文力求探讨的问题。
本文主要分为以下三个章节：
第一章主要论述了维吾尔族传统家庭教育的历史与文化溯源。文章从维吾尔族传统家庭教育的起源与发展、教育形式、教育方法、教育内容四个方面进行了描述和分析，并着重对维吾尔族传统家庭教育的内容进行了详细介绍。
第二章主要从伦理道德教育、礼仪教育、禁忌教育、传统审美教育、传统民间文学艺术五个方面具体调查了乌鲁木齐市维吾尔族传统文化中的幼儿家庭教育现状。
第三章主要根据前一章的调查结果，对乌鲁木齐市维吾尔族幼儿家庭教育的现状调查情况进行了分析及展望。首先，针对乌鲁木齐市当代社会环境变迁对维吾尔族幼儿家庭教育的影响，介绍了社会环境变迁导致教育内容的变化、教育形式的变化和教育主体观念的变化。第二，笔者从人类学的角度探讨了乌鲁木齐市维吾尔族幼儿家庭教育的情况。第三，从最初的仪式教育与选择性传承、情绪调节的教育与“无言”的传承、家庭娱乐生活与内化的自然传承性三方面，探讨了乌鲁木齐市维吾尔族家庭教育动态演进的外在表现和内在机制对文化传承所产生的影响。文章的最后一节，笔者提出了对维吾尔族家庭教育的一些展望，主要分为维吾尔族家庭教育文化氛围的延续和加强维吾尔家庭教育中传统与现代的联合两部分，希望能够对维吾尔族幼儿家庭教育工作有所帮助。