● 摘要
随着时代的迅速发展，社会对大学生素质的要求越来越高，大学生不仅要拥有丰富的科技文化知识，更要具备健康的心理素质。当代大学生面临着越来越多的压力，如学业压力、人际交往压力和就业压力等。由于以往学习活动单一，社会阅历较浅，生源差异较大，交往技能缺乏，自我个性较为封闭等原因，部分大学生的人际交往压力尤为突出。虽然现代通讯工具和手段不断多样化，能够在一定意义上满足大学生的心理需求，但还不能取代近距离的情感层面的直接交往与沟通，人际交往疏离很容易产生孤独感，而孤独感又会增加与他人和社会的隔膜和疏离，不利于心理素质的健康发展，严重制约大学生对周围人际环境的积极适应。因此，对大学生孤独感给予更多关注，探讨其影响因素及心理机制具有重要理论和现实价值。
孤独感是指个体由于人际交往需求得不到满足而引起的孤单无助、被忽视等不愉快情绪体验，主要包括情感方面的孤独和社交方面的孤独，是心理健康水平的重要衡量指标。以往有关大学生孤独感的研究主要集中于影响因素的探讨，很多研究证实了社会支持、应对方式与大学生孤独感有密切关系，而对心理韧性这一重要个体因素与大学生孤独感关系的研究较少。心理韧性是个体所具有的积极心理品质，是个体在面对逆境、挫折或重大生活压力时适应变化的心理能力，在一定意义上，心理韧性与孤独感的形成、强弱变化及其他因素的影响作用可能存在一定关系。因此，本研究将心理韧性纳入应对方式、社会支持与大学生孤独感的关系之中，探索心理韧性是否在其中起到中介作用。研究在理论上可以丰富和扩展孤独感研究领域，更能对大学生协调交往关系和进行心理健康教育工作发挥重要指导作用。
研究采用问卷测量方法，以随机抽样方式选取陕西师范大学、西安邮电大学在校大学生为研究对象。发放问卷550份，回收有效问卷482份，回收率为87.6%，其中男生200人，女生282人；独生子女159人，非独生子女322人；学生干部139人，非学生干部340人。通过数据分析和讨论，研究得到以下结果：
1.在孤独感问卷得分中，大学生情感孤独比社交孤独较明显。
2.男女大学生孤独感总分和社交孤独得分存在显著差异，男生显.著高于女生，而在情感孤独维度上不存在显著差异。是否学生.干部的大学生在孤独感总分和情感孤独方面差异显著，学生干部的得分明显低于非学生干部，其孤独感程度较低。是否独.生子女上都不存在显著差异。
3.社会支持和消极应对方式在性别上存在显著差异。心理韧性水平在是否独生子女上存在显著差异。在是否学生干部的维度上社会支持、心理韧性和应对方式三者都不存在显著差异。
4.孤独感总分、社交孤独、情感孤独与社会支持、应对方式和心理韧性两两显著相关，其中孤独感与社会支持、心理韧性、积极应对方式呈显著负相关，与消极应对方式呈显著正相关。心理韧性、社会支持、.应对方式对大学生孤独感有显著预测作用。
5.心理韧性的中介作用。其中，心理韧性在社会支持.与孤独感及应对方式与孤独感之间的关系中均存在部分中介作用。心理韧性在社会支持与孤独感、社交-情感孤独之间的中介效应占总效应的20.532%、21.321%；在积极应对与孤独感、社交-情感孤独的关系中，它所占比例分别是28.704%、36.062%；心理韧性在消极应对与孤独感、社交-情感孤独之间的中介占总效应的9.525%、13.146%。