● 摘要
将“以学生为本”的理念作为“生本”教学的基本立场与基本思想。本文从基础教育现状开展教学理论研究，与高中语文学科联系，并尝试构建以“生本”理念为基础的语文教学模式。
教师的职业价值就是学生的发展，学校的“以人为本”的教育归根到底是“以生为本”。“生本”教学着重体现的是抓住学生这个主体，在教学过程中转变“以教师为中心”这个传统思想，以小组学习和评价的形式开展教学。
在研究和探索“以生为本”的教学理念的同时，结合教学实践是非常必要的，本文将教学理念与笔者的教学实际相联系，构建了基本的教学模式，并且在教学评价，特别是学习评价的方面总结出符合“生本”理念的模式。
论文主要由4个部分组成：
1.绪论：这部分追溯了“生本”理念的来源，国内外的发展研究情况和本论文要解决的相应问题。
2.从“生本教学”到中学“生本”语文教学。这部分从分析“生本”理念的基本观点：教学观、教师观、学生观、师生观，到联系语文课程，形成中学语文“生本”教学的相关观点：实用化教学内容的选择；针对性教学策略的选择；从传统教学中延伸发展合理成分；多种价值观统一；将教学的预设性和生成性有机组合；突出三维目标的辩证统一。
3.中学语文“生本”教学模式的建构。从教学策略的确定到教学模式的理论指导，包括基本模式和两个变式，再到具体的教学案例，从笔者教学实践的角度分析“生本”理念，并应用到教学实践中。
4.多角度多层次的“生本”语文教学评价。本章从教学评价的概念和种类，到“生本”教学评价的角度，再到“生本”语文学习评价的模式的建立。也是从理论到实践的应用过程。