● 摘要
初中英语任务型教学的行动研究
阮华婷
摘要：任务型教学的研究被引进中国已有二十多年的历史了，但许多研究者和教师并不确定它是否符合中国的初中生。
作为一个中学教师，作者一直面临如何保持和促进学生的英语学习兴趣的问题。目前，学生所用的教材是新目标英语七年级（上），该教材提倡任务型的教学模式，这激发了作者对任务型语言教学做一些相关的研究。通过对目前教学现状的分析，笔者与两位同事在西安高新第二学校进行了为期10周的行动研究。本研究的目的是通过实验探索任务型语言教学对初中学生的作用。本实验的参与者是西安高新第二学校初一一班和初一三班的76名学生，实验的时间是2006年9月17日—2006年11月26日。
本论文共分为5个部分。
第一部分是引言。笔者从研究的背景，研究的意义；研究的假想方面做了介绍。
第二部分是文献综述。文献综述包括任务和任务型教学的定义，国内外关于任务型教学的研究，任务的框架以及评价。同时，该部分也对任务的一些重要思想做了描述。
第三部分，笔者通过对于两位合作者以及其所任班级学习状况的观察和描述，界定了问题：学生对于英语学习失去兴趣或没有兴趣；传统教学以教师为中心。同时提出了本研究要解决的两个具体问题：1、任务型语言教学是否能够重新调动学生们对于英语学习的兴趣？2、任务型语言教学能否改变传统的、以教师为中心的课堂？接着，笔者描述了关于任务型教学行动研究的准备过程。具体内容有对于两位合作者及两个班学生英语学习现状和方法的初步调查；每周设计一个任务，对于10个星期行动方案与实施进行了详细的计划；通过问卷调查、课堂观察记录和访谈的方式收集数据等几个方面。
第四部分是研究的结果与分析。笔者通过对10周行动研究的结果进行分析，得出了结论：任务型教学能够重新调动学生学习英语的兴趣，也能够实现以学生为主体的课堂教学的转变。
第五部分，提出了本研究对于英语教学的一些启示，同时指出研究存在的不足之处。
关键词：任务型语言教学 初中英语 教学任务 行动研究