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一、简答题

1． 试述农村教育综合改革历程和所取得的经验。

【答案】农村教育综合改革是以邓小平理论为指导，以县为主体、乡镇为基础，围绕主要为当地培养合格劳动者的主要任务，对县级教育体制、教育结构、教育机制进行综合、优化和调控，使教育与经济、社会协调发展，逐步形成适应现代化建设需要的农村教育体系，使受教育者得到全面发展，使教育在农村社会主义建设事业中发挥较大的作用。

（1）农村教育综合改革历程大体上有三个发展阶段：

①探索性阶段。主要标志是初步形成了农村教育综合改革的雏形。

②建立实验县、示范乡镇，有目标、有计划、有步骤地开展实验的阶段。突出标志是涌现出一批农村教育综合改革典型。

③由实验进一步扩展到实验大区的推广阶段

突出标志是国家教委将积极深入推进教育综合改革纳入“九五”和2010年教育发展规划。

（2）农村教育综合改革从实验到扩大，取得的经验包括：

①教育观念更新是启动和改革的基本前提；

②构建适应并促进地方经济和社会发展的教育体系框架是改革和实验的重要目标；

③实行“三教”统筹，农科教结合是深入开展改革和实验的关键；

④坚持城乡一体化和高校、科研单位参与，能提高改革和实验的水平；

⑤建立和健全客观督导评估制度是推进农村教育综合改革的重要保证；

⑥坚持科学方法是改革和实验出成果和出效益的基本要求；

⑦开展项目教育是促进农科教相结合，深入进行改革和实验的重要途径。

2． 传统农村文化的特点是什么？

【答案】从整体上来说，传统农村文化具有如下特点：

（1）乡土性

传统农村是以农业为主的自给自足自然经济生产方式，乡土性是传统中国农业文明的底色，是传统农民的重要的心理与行为特征。

（2）封闭性

由于农村文化的乡土性底色，决定了农村文化具有封闭性的特点。由于自给自足的生产方式，农民一般不需要与外界交往，囿于一个小地方，形成了较为封闭的文化特性。

（3）相对静态性

①从文化变迁的角度来看，传统农村文化基本可以说是相对静态性的，社会生产力与社会生产关系的矛盾是文化变迀的根本动力。在传统农村社会，生产力与生产关系没有发生本质性的对抗关系，生产力没有根本改变生产关系的要求。

②从文化交流的角度来说，由于农村文化的封闭性，农村文化一般很少与外界文化交流，农民的思想观念、社会心理、生活方式都具有明显的传统性。

（4）多样性

不同地区的农村文化在表现形式上具有较大的差异，即多样性。我国区域广阔，各地农民在生活中创造了丰富多彩的农村文化。

3． 什么是农村？农村社区有什么特征？

【答案】（1）农村的含义

①农村的概念

农村是指以农业生产活动为基础，以农业为主要职业的居民聚居地。农村是社会生产力发展到一定阶段，即由采集生产方式进入农耕生产方式、人类需要定居生活之后产生的。

②农村的特点

与城市相比，农村一般具有这样几个特点：

a. 自然生态方面，农村地域广袤，居民的生产和生活对自然生态环境依存性强；

b. 人文生态方面，人口密度相对较小，人力资源素质偏低，但在相对的生存与发展空间中是个熟人社会，人际关系比较和谐；

c. 谋生职业方面，以广义的农业为基本职业；

d. 动态方面，其经济、政治、文化和社会结构长期变迁缓慢。但随着工业化、城镇化进程的加速而加速。

（2）农村社区的特征

农村社区一般指以农业生产活动为基础的人类生活共同体。农村社区与城市社区相区别，有五方面的特征：

①人口密度稀疏，同质性强；

②经济活动简单，自给自足性强；

③组织结构简单，职业分工简明；

④家庭起重要作用，血缘关系浓厚，邻里关系密切；

⑤风俗习惯成训，民间宗教意识较深厚。

4． 怎样理解农业政策的重要性？

【答案】农业政策的重要性：

（1）农业政策是国家、政党为维护农民的权益，促进、保护和扶持农业生产、交换、流通和消费制定的行动准则。

（2）农业政策的不断建立、完善，是适应国际、国内实际的需要，也是促使农业可持续发展的需要。

5． 文化下乡有什么意义？

【答案】文化下乡是指城市有组织地将图书、报刊、戏曲、电影、电视等送下乡，结合农村实际开展群众性文化活动，提高农民素质的过程。

文化下乡的意义体现为：

无论是农业的发展、农村的进步，还是农民的致富，都离不开文化的哺育和支撑，因此，新农村建设要抓住农村走向现代文明的薄弱环节，深入了解农民的所思所想，把“三下乡”活动同落实党在农村的各项政策结合起来，同农业产业结构调整、提高农民收入结合起来，同解决农民生产生活困难、改进生活方式结合起来。“三下乡”活动如今已成为工业反晡农业、城市支持农村的有效形式，也是统筹城乡发展、密切党同农民群众血肉联系的重要载体。

6． 什么是农村教育？

【答案】农村教育是指在农业文明向工业文明过渡和城乡二元结构背景下农村地区举办的、以农村人口为对象的、为农村经济社会发展服务的，旨在最终消除二元结构的各级各类教育形式的总称。农村教育的基本特征包括：

（1）农村教育具有过渡性特征。在现代化进程中，农业文明向工业文明过渡：一方面，传统社会教育不能适应农村社会转型，必须重建教育体制；另一方面，由于农村处于社会转型期，其对教育的需求与现代城市教育存在差异。

（2）农村教育对象具有特殊性。农村教育以农村人口为对象，不是面对全民的教育。

（3）农村教育目的具有特殊性。农村教育的最终目的是实现农村教育和现代城市教育的融合，促使农村教育消失。

7． 农村社会学的研究对象是什么？

【答案】关于农村社会学研究对象的两种不同意见：

（1）农村社会学是研究农村社会的学科。农村社会学是研究农村社会的观点，即把农村社会视作一个整体进行综合研究。

（2）农村社会学是研究农村某一局部现象的学科

主张农村社会学是研究农村某一社会现象的学者较多，彼此差别明显。这些国内外学者的主张，并不是纯粹研究某一种农村社会现象，不涉及其他，实际上仅表明其研究的侧重点与他人不同而己。

综合上述两类意见，一般认为农村社会学是研究农村个人与社会关系的社会学分支学科。