2017年新疆师范大学学科教学(语文)(02汉语方向)(同等学力加试)之语言学概论复试实战预测五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 联想意义
【答案】联想意义是指一个词除了它的基本意义以外所具有的附加涵义。如感情色彩、语体色彩和象征功能等。
（1）词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层感情色彩。
（2）语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的，如口语体和书面语体，前者适用于朋友之间等随意的、面对面的私人交际的场合; 后者适用于教育、学术、宗教等领域和国与国之间、上下级政府或机构之间等严肃、正式的非私人性交际场合。
（3）词的象征意义常和语言的民族文化特征相关，比如“喜鹊”在捷克语中叫strake ，基本概念和指称与汉语的“喜鹊”是相同的，但在捷克语中却是小偷小摸的象征，与在汉语中喜庆的象征意义人不相同。
2． 词类
【答案】词类是词的语法性质的分类。划分词类的日的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。按照汉语语法的老传统，词可以先粗略地分为实词和虚词。实词再细分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词以及特殊实词拟声词、叹词; 虚词再细分为介词、连词、助词、语气词。
二、简答题
3． 一种语言的语音规律的作用有哪些限制?
【答案】语音规律就是把一定历史时一期内语言中发生的语音演变过程加以概括的公式。一种语言的语音规律只在一定的历史时期、一定的地域范围和一定的条件下起作用。语音规律的作用虽有多重限制，但在限定的范围内却具有高度的严整性。凡是时间、地域、条件都相同的某一类音，都按照规律发生相应的变化，如果出现“例外”，它也可以在时间、地域、条件上找出特殊的原因。
4． 简单说明文字的发展过程?
【答案】（1）公元前一千多年，闪美特人在古埃及文字的基础上，创造了人类最早的拼音文
字。拼音文字放弃了从词的意义入手（即描绘或用图形提示事物）来造字的方法，只去记录语言成分的读音; 并把早期文字中的图形加以简化和整理。拼音文字可以分为三种，即音节字母文字，辅音字母文字和音位字母文字。
（2）我们汉族的祖先，很早就意识到甲骨文中每个字是一个图画的缺点。汉字发展到小篆，就己经开始把原来的图形改造成一定的笔划组成的形体，形成了一种过渡状态的东西。而早在战国时代就出现了的隶书，则已经摆脱了图形的束缚。到了鸦片战争以后，特别是新中国成立以后，非拼音的汉字就显得更不适合社会发展的需要了。汉字的非拼音状态终将结束，汉字必将改革成拼音文字。
（3）书写顺序的更动（过去一些自右向左书写或白上而下书写的文字，后来改为白左向右书写）; 字形日趋整齐、分明、美观; 非拼音文字逐渐被整理成比较少的声符、意符，由它们构成整个的文字体系; 拼音文字越来越便十连写等等。
（4）文字由图画式的变为非图画式的，由不是拼音的变为拼音的等等，是文字发展的必然趋势。
5． 同音词和同形词有什么区别?
【答案】同形词是书写形体相同的词，它可以是同音词，但也可以不是同音词。而同音词是某一语言的词汇中语音相同而意义小同的两个或两个以上的词。“好坏”的“好”
吃懒做”的“好”
前者念[rou]，后者念[rau]。
6． 语言的音位系统包含哪些方面的内容?
【答案】语言中的音位并不是孤立存在的，它们处在相互的对立和联系之中，构成一个系统。音位系统的内容包括:（1）它的全部的音质音位和非音质音位，（2）每个音位常见的变体，以及其中的条件变体的出现条件，（3）音位之间的对立关系，（4）音位与音位的组合规则。
7． 什么是同义词?
【答案】某一语言的词汇中意义相同或相近的两个或两个以上的词，称为同义词。同义词的来源很多，借用方言词和外语词都可以产生同义词。但更主要的是人们在生产实践和社会实践中，由于进一步认识到客观事物的种种特征，因而创造出舆旧有的词所反映的客观事物的特征基本相同的新词，形成同义词。
8． 阶级怎样影响语言?
【答案】语言虽然没有阶级性，“但是人们、个别的社会集团、个别的阶级对于语言远不是漠不关心的。他们极力设法利用语言为自己的利益服务”。各个阶级在运用语言的过程中，不能不给语言以一定的影响。
（1）首先，语言是社会各阶级共同的财富，它是在全社会的运用中，不断发展、丰富起来的。因此，各个阶级对语言的发展、丰富都有或大或小的贡献。这是阶级影响语言的主要方面。
和“好都同形而不同音。英语的"row" （排）和"row" （吵架）也同形而不同音，
（2）与此同时，各个阶级还企图给语言一些特殊的影响
①一种表现是，各个阶级有时候把自己特别的词语“强加到语言中去”。
②另一种表现是，各个阶级“有时把同一的词和语理解得各不相同”，就是说，在对词语的共同理解之外，各个阶级给它们加上一些阶级色彩。
9． 文字对语言有什么影响?
【答案】（1）文字产生以后，人们可以把语言成分记录下来，一发即逝的现象可以变成固定的形体。这样一来，想对它进行锤炼、整理就很方便了。有些语言成分在口语中消失了，还可以保留在文字裹，若干年以后也还可以“复苏”，重新被人使用（当然含义可能变动）。
（2）有了文字以后，语言中便增添了书面语这一非常重要的存在形式。文字出现之后语言更加丰富、更加精密，人们在按照语言发展规律促进其发展方面，也越来越自觉了。
10．汉语普通话的轻音在语音上有哪些特征?
【答案】（1）轻音音节是比较弱的音节，表现为发音比一般的音节短而轻，失去原有的声调，有时也会引起音质的变化。
（2）普通话的轻音往往能区别意义，例如“好些”是“许多”的意思，“好·些”是“好了一点”的意思。
三、论述题
11．论述词义的派生如何实现。
【答案】（1）词义派生的基础
多义词的派生意义和它所从出的意义之间存在着内在的联系，而两者所表示的事物之间的共同特征则是建立这种联系的桥梁。派生意义就是顺着这样的桥梁，从本义一步一步扩散开去的。这种联系产生的基础主要是:
①词义派生的现实基础
词义的派生首先要有现实的基础，这就是派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系。
②词义派生的社会基础
现实现象的这种联系怎么被用来作为派生新义的线索，那与语言社会的生活环境、劳动条件、风俗习惯以及人的思维活动、语言成分之间的相互作用等等有关，因而表达同1类现实现象的词义在不同的语言中各有自己的派生历程。
（2）派生意义的方式
派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。 ①隐喻
隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。
例如，汉语“习”的本义是“数飞”（《说文》），也就是鸟反复地飞的意思:“鹰乃学习”