2017年广州大学生命科学学院633教育理论综合(自命题)300分之教育研究方法导论考研仿真模拟题
● 摘要
一、选择题
1． 简单随机取样的具体方式有（ ）。
A. 抽签、随机样本表
B. 抽样、随机数目表
C. 抽签、随机数目表
D. 抽样、随机样本表
【答案】C
【解析】简单随机取样有两种具体方式:①抽签。把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签放进一个器皿加以充分混合后，每次从中抽取一个，记下号码，然后把抽取的签再放回器皿中，再次摇动和抽取，如此反复，直到取够样本所需数目为止；②随机数目表是一种经严格制作的由许多数目字组成的表，数字随机排列，操作时，首先随机确定一个表上取数的“起点”，然后按表上所示的数号取样。
2． 按研究目的、功能、作用分，教育研究方法的基本类型包括（ ）。
A. 基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究
B. 基础研究、案例研究、发展研究、评价研究、预测研究
C. 基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、反馈研究
D. 理论研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究
【答案】A
【解析】按研究目的、功能、作用分，教育科学研究方法的基本类型包括基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究。
3． 关于比较研究的本质的描述，正确的是（ ）。
A. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中选择更加科学可取的对象，从而探索规律
B. 比较研究仅是一种收集信息资料的手段
C. 比较研究是对教育现象在相同环境下的不同表现进行比较，以得出符合客观实际的结论
D. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律
【答案】D
【解析】比较研究的本质在于:从事物的相互联僚和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律。比较，也是一种认识。教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观
实际的结论。
4． 编制态度问卷，下面不正确的叙述是（ ）。
A. 题目不可以使用双重否定句
B. 应尽量回避社会赞许性高的问题
C. 量表尺度在7+2之间最好
D. —般说来，编制问卷的题目越多越好
【答案】D
【解析】试题是问卷的主体，在编制问卷时不但要注重试题的质量，而且还要注意试题的数量，题目既不是越多越好，也不是越少越好，而是要适量。
5． 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（ ）。
A. 选题
B. 写出论证报告
C. 文献检索
D. 制定课题计划
【答案】C
【解析】文献资料提供科学研究的有关信息，使研究者充分占有材料，从而避免重做前人已经解决了的问题，重复前人已经提出的正确观点，甚至重犯前人已经犯过的错误。
6． 下面关于历史研究方法，不确切的表述是（ ）。
A. 抽象的分析方法
B. 历史的分析方法
C. 逻辑的分析方法
D. 历史研究中的阶级分析方法
【答案】A
【解析】历史的分析方法包括:历史的分析方法:通过整理、排比史料，在错综复杂的历史中分析和清理出发展线索，明确其内在的相互关系或因果关系，论定问题的是非；逻辑的分析方法:运用逻辑学方法去认识研究历史上的教育问题；历史研究中的阶级分析方法:应用马克思主义阶级观点观察和分析阶级社会教育历史现象和评论教育史人物的一种基本方法。
7． 参考性文献与其他文献相比，具有（ ）。
A. 原始性
B. 主观综合性
C. 客观报导性
D. 客观系统性
【答案】B
【解析】参考性文献与其他文献相比更加全面，浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，即有主观综合性、浓缩性和参考性特点。
8． 下面有关历史研究法局限性的表述错误的是（ ）。
A. 历史文献的搜集和考证比较困难，影响到历史研究的可靠性问题。
B. 历史文献的理论内容受研究者主观因素的影响，很容易造成失误。
C. 历史研究中无法做精确的质的分析。
D. 历史研究中无法做精确的量的分析。
【答案】C
【解析】历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。由于搜集和考证分析这些史料的困难，影响到历史研究的可靠性问题；历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识；而历史研究过程对史料的分析取舍，又受研究者主观因素的影响，很容易造成失误；历史研究中无法做精确的量的分析。
9． 英国学者认为教育比较研究方法分为（ ）。
A. 经验范倒法、历史和解释法
B. 同类比较研究、异类比较研究
C. 纵向比较研究、横向比较研究
D. 定性分析比较、定量分析比较
【答案】A
【解析】英国学者把它归纳为经验范倒法、历史和解释法；我国学者们一般将教育比较研究法分为以下三类:根据事物之间存在差异性和同一性分为同类比较研究与异类比较研究；根据比较对象历史发展和相互联系分为纵向比较研究、横向比较研究；根据所有事物都是质和量的统一的观点可以分为定性分析比较与定量分析比较。
10．在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成（ ）。
A. 科学结论
B. 科学理论
C. 科学思想
D. 科学观念
【答案】B
【解析】解答此题的关键是要理解结论、理论、思想及观念之间的区别，在四者中理论是意识形态表现的最高形式。
二、简答题