2018年苏州大学文学院633教育学专业基础综合之教育心理学考研核心题库
● 摘要
一、选择题
1． 学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（ ）。
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 重织
【考点】知识建构的心理机制。
【答案】A
【解析】本题是对知识建构的心理机制的考查。现代心理学研究表明，知识建构是通过同化和顺应过程来实现的。同化是指学生利用相关的原有认知经验对新信息进行解释，从而“超越给定的信息”，并生成更丰富理解的过程，根据大纲解析上的概念，同化是儿童理由己有图式把新刺激纳入到己有的认知结构中去的过程。顺应是指当新信息与原有认知经验存在偏差或完全对立时，个体在一定程度上调整原有观念或完全转变原有的错误观念的过程; 根据大纲解析上的概念，顺应是指儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程，通过顺应，儿童的认知能力达到一个新的水平。平衡是指同化和顺应的不断交替出现的过程; 重组是指原有经验系统的成分保持不变，但是改变它们之间的关系或建立新的联系。
2． PQ4R 法包括的环节有（ ）。
A. 测览、提问、阅读、复述、复习
B. 测览、提问、阅读、思考、复述和复习
C. 预习、提问、阅读、思考、复述和复习
D. 预习、阅读、提问、思考、复述和复习
【答案】C
3． 加涅认为，区分戌、戍、戊、戎四个字的学习属于（ ）。
A. 语言的联合
B. 多重辨别学习
C. 概念学习
D. 原理学习
4． 标志教育心理学成为一门独立学科的代表著作及教育家是（ ）。
A. 桑代克及其著作《教育心理学》
B. 夸美纽斯及其《大教学论》
C. 斯金纳及其《程序教学》
D. 布鲁纳及其《教育过程》
【答案】A
5． 划分意义学习与机械学习的主要依据是（ ）。
A. 学生的学习是主动的或是被动的
B. 学习时是否记住了所学内容
C. 学习者是否利用原有经验井理解了所学内容
D. 学习材料本身是否有意义
【答案】D
6． 人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（ ）。
A. 学习准备
B. 思维定势
C. 功能固着
D. 思维阻抑
【考点】问题解决的影响因素。
【答案】B
【解析】这道题考查对问题解决的影响因素中的思维定势和功能固着的理解掌握程度。思维定势是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是己知的，事先有所准备的。它能够影响后继活动的趋势，程度和方式。功能固着是指一个人熟悉了一种物体的某种惯常的功能后，就很难看出该物体的其他功能的心理特点。
7． 1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（ ）。
A. 改造主义教育
B. 要素主义教育
C. 结构主义教育
D. 永恒主义教育
【解析】结构主义教育是以认知心理学为基础的一种教育思想。它形成于20世纪50-60年代。注重教授各门学科的基本结构，使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。
8． 向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（ ）。
A. 迷失方向
B. 错用方法
C. 措手不及
D. 产生焦虑
【答案】A
9． 主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（ ）。
A. 复述策略
B. 复习策略
C. 阅读策略
D. 元认知策略
【答案】B
10．教育心理学是一门研究学校情境中（ ）的基本心理规律的科学。
A. 师与生
B. 学与教
C. 德与智
D. 身与心
【答案】B
二、辨析题
11．场独立型学习风格优于场依存型学习风格。
【答案】错误。
美国心理学家赫尔曼·威特根据人在认知时是否受环境信息的影响可将认知方式分为场独立型和场依存型。场依存型学习风格较多地受其所看到的环境信息的影响，而场独立型学习风格则较多地受来自身体内部线索的影响，不受或很少受环境因素影响。场依存型与场独立型这两种学习风格与学习有着密切关系。一般说来，场依存型者对人文学科和社会学科更感兴趣，偏好合作学习，而场独立型者在数学与自然科学方面更擅长，偏向于自主学习。
可见，场独立型和场依存型认知风格各有优势，不存在孰优孰劣的问题。