具有先公后私、先人后己人生目的的人，在处理国家、集体和个人的利益时，能够（） ["先集体后个人，先他人后自己","为了满足自己的私利而不择手段，为所欲为","以利己为目的，在利己的同时不损害他人和社会的利益","以国家、集体利益为重，并在此前提下获取个人正当利益"]
（）的著名的“三个任何”教育理论――“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。 ["布鲁纳","维果茨基","皮亚杰","奥苏贝尔"]
课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。 ["罗杰斯","杜威","皮亚杰","布鲁纳"]
生产与作业系统的首要功能、基本功能体现在产品服务的（）。 ["质量、数量","交货期","品种、价格","产品的服务"]
在确立科学正确的人生观的过程中，人们往往不可回避的问题是“如何看待金钱”。下列有关人生与金钱的说法正确的是（） ["金钱拜物教使人唯利是图，损人利己","人要做金钱的主人，不能做金钱的奴隶","在市场经济时代，追求金钱是人生的最高目的","金钱只是人生存和发展的一个条件，不是人生的全部"]
人民武装学校（院）主要培养什么干部？
