● 摘要
孔子是我国古代伟大的政治家、思想家，著名的教育家，儒家学派创始人。孔子一生从事教育工作，在教育实践中取得了丰富的教育教学经验。《论语》一书对此有较多的论述。孔子特别重视道德教育，始终将德育教育放在教育的首位，注重树立学生的道德信念，并予以感情的陶冶与意志锻炼，使之成为自觉的行为习惯。孔子的教育思想是中华民族传统美德不可或缺的组成部分，对2000多年的封建教育产生了深远的影响。至今，他的德育教育思想和道德品质培养方法，对我们中学德育教育工作仍然有着深远的现实意义。
学校德育教育关乎我国教育事业的健康发展和中华民族伟大复兴。随着时代的变革和社会的飞速发展，学校德育的内部和外部环境发生了深刻变化，特别是“应试教育”思想给学校德育教育工作带来了巨大的冲击。在新形势下的社会主义物质文明和精神文明建设也对教育提出的新的更高的要求，构建中小学德育工作新格局，完善现代中小学德育体系是学校德育工作的重点，也是目前社会发展的客观需要。
目前中学德育工作形势严峻，德育教育针对性和实效性不尽如人意，解决学校德育教育问题必须坚持继承传统和创新发展，不断探索道德教育的新模式。本文以马克思主义理论为指导，紧密结合中学德育教育现状，探讨了德育教育的现实意义和中学德育教育存在的主要问题，对目前中学德育教育存在的问题及成因进行了深入、细致的分析。阐述了孔子的德育教育思想，孔子的德育思想的基本点就是讲人的行为规范，人生的道理，讲生活。我们的学校要提高德育教育水平，就应不断汲取传统文化——孔子的德育思想的精华。孔子认为仁、义、礼、智、信“五德”是做人的最基本的规范，孔子的德育思想，对当前问题学生及行为失范学生的教育无疑是黑暗中的“灯塔”，能够给他们以正确的思想启迪，教给他们正确的安身立命的方法。作为教师，首先要认识到中学德育存在的问题，找出症结所在，加强和改进农村高中德育工作，以孔子德育思想为源头，对中学生进行仁爱教育、尚义教育、礼仪教育、知智教育、诚信教育，让他们拥有健康的人格，成为合格的社会主义现代化建设的接班人，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。
孔子德育教育思想对当前中学德育教育具有现实的指导价值。孔子的教育思想与那个时代的社会需要是相统一的，孔子的教育思想不可避免地体现着其阶级属性，我们应该辩证地看待孔子的德育思想，汲取其精华。孔子关注的是生活本身，他的德育教育思想是如何和谐有序的生活，符合人类共性的成分，是中华民族传统美德不可或缺的组成部分，我们应该大力继承、弘扬和发展。
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