发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。 多样性。 流畅性。 速效性。 拓展性。
罗扎洛夫在20世纪60年代中期创造的轻松有效的教学方法称为（）。 发现法。 范例教学法。 暗示教学法。 自学辅导法。
下列关于总承包单位与分包单位对建设工程承担质量责任的说法，正确的有（）。 建设工程实行总承包的，总承包单位应当对全部建设工程质量负责。 分包单位按照分包合同的约定对其分包工程的质量向总承包单位及建设单位负责。 当分包工程发生质量责任，建设单位可以向总承包单位或分包单位请求赔偿，总承包单位或分包单位赔偿后，有权就不属于自己责任的赔偿向另一方追偿。 分包单位对分包工程的质量负责，总承包单位未尽到相应监管义务的，承担相应的补充责任。 当分包工程发生质量责任，建设单位应当向总承包单位提出赔偿，总承包单位赔偿后，有权要求分包单位赔偿。
可用 T4DNA 聚合酶进行平末端的 DNA 标记，因为这种酶具有（）和（）的活性。
阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。 追求利益。 追求刺激。 避免困难。 避免失败。
教学法中常用的发现法是个著名心理学家（）倡导的。
