循环流化床锅炉点火稳定后，应及时加入（），并逐步加大到正常。 ["二次风","返料风","输煤风","拨煤风"]
“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是（）。 ["量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果","事物的发展是前进性和曲折性的统一","矛盾的主要方面规定事物的性质","矛盾的双方在一定条件下相互转化"]
案例：某美术教师在美术课《小动物盖房子》的教学设计中，首先以一个简短、生动的故事导入新课；紧接着新授环节则设置了学生的互动交流，组织学生分组讨论“为小白兔盖房子的具体步骤”这一问题，并在讨论结束时由小组代表说出步骤；最后，在教师的示范下，带领学生制作一个简易的小白兔的房子，使学生对于建房子的步骤有了清晰的认识。问题：（1）你认为此教学片断中教师是否为学生创设了学习情境？情境的创设是否有助于学生学习目标的达成？（2）分析教师示范这个教学环节的目的，并说说美术课堂中教学示范的作用。
2005年5月20日，《人民日报》载文指出，多头管理，个别部门为了眼前利益，竭泽而渔，非法捕捞，当地群众在湿地过度放牧，造成了洞庭湖国家级自然保护区鸟类急剧减少，湿地濒危。上述事实说明（）。 ["事物的联系是普遍的客观的","人类的活动是自然界存在和发展的基础","任何两个事物之间都是相互联系的","矛盾双方在一定条件下相互转化"]
中国古人说：“钉子缺，蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”这说明（）。 ["事物是由量变引起质变的","事物是普遍联系的","事物是变化发展的","事物的本质是由现象表现的"]
案例：某老师在上《现实主义美术作品欣赏》一课的时候，准备充分，讲解精到，声情并茂，学生听得非常认真。在交流与互动的环节，老师出示米勒的作品《晚钟》，提问说：“请问这幅画给同学们什么样的感受？你从这幅画中感受到了什么？”……学生们一片沉寂，不知从何答起……问题：请分析此种现象出现的原因，并谈谈如何改进。
