● 摘要
摘要
在国际科学教育改革浪潮之下，国内初、高中两个阶段课程标准把“提高学生的科学素养”作为化学课程改革的主旨，研究发现：利用化学史进行化学教育有利于提高学生的科学素养；课程标准中多处着重强调化学史的功能和地位，以课程标准为依据编写的各版本教科书都不同程度地融入化学史实；国内以化学史教育为主题内容的研究成为热点，彰显了化学史教育越来越受到教育界的关注。那么，化学史教育究竟会对学生和教师产生什么影响？如何将化学史融合在整个教学之中呢？中学化学教科书中化学史内容是否体现的充分？实施过程中存在哪些问题？如何为一线教师实施新课程“量身打造”一个化学史资源库？本文围绕以上几个问题从以下五部分展开。
第一部分：绪论。该部分主要阐明了本文的研究背景、研究问题的提出以及研究意义。此外，还进一步交代了本文所采用的文献研究、问卷调查和统计分析等研究方法。
第二部分：密切结合化学课程标准和联系化学教学实际，重点论述了如何利用化学史教育来实现新课程三个维度的教学目标，以便提高学生的科学素养。
第三部分：化学史作为一种重要的课程资源，它的教育价值是不容置疑的。如何结合化学史进行教学，是一个值得探究的问题，本部分就化学史的教育形式进行了简单的介绍。
第四部分：对课程标准下的10本人教版初、高中化学教科书中的化学史进行统计整理。从定性和定量的角度来分析高中化学教科书中化学史的呈现情况，力求为中学化学教科书有效地融入化学史提供参考、借鉴和为中学化学史资源库的建立提供编写依据。
第五部分：分别对教师和学生进行问卷调查，确立了化学史资源库建立的必要性。依据教科书中化学史的呈现情况和教师对化学史资源库建立的建议，创建了人教版初、高中10本化学教科书配套的化学史资源库，并选取资源库中典型案例编写了样章。
关键词：化学史 三维目标 教科书 资源库
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