● 摘要
近年来，职业教育的发展趋势越来越好，职校教学改革的脚步也越来越快，其中语文课堂教学如何与专业课程相关联，已经倍受广大中职语文教师所青睐。的确，纵观中职学生，多年来，他们对语文学习思想上不够重视，行动上加以懈怠，上课时难以安静下来，厌学情绪比较明显，吃东西、随便下位、乱讲话等现象比比皆是，这让我们老师感到非常痛心和无奈。我们都想早日改变这种现状，迫切希望能够通过中职语文教学，整合专业课程知识，来改变我们的课堂，改善学生学习的方式。这样，不仅使学生提高了自己的语文素养，还可以为学生的其他专业知识及技能学习提供帮助，并为学生构建起适应职业的能力。鉴于此种优势作用，于是我开始着手对中职语文教学与专业课程相整合进行研究，试图通过本课题的研究，大大提升学生的语文素养，巩固学生的专业技能。本篇论文结合笔者多年的实践经验，对两者的关系进行分析，论述了两者整合有着十分重要的意义，根据其理论依据和研究原则，提出了整合的措施，以及其运用和思考。论文主要从以下六个部分进行研究。第一:论文的第一章，提出了研究论文的缘起，说明其意义和必要性，并根据核心概念的界定、研究综述，探索论文研究的方法、创新和不足，提出了在我国两者整合关乎学生发展。第二:论文的第二章，主要研究中职语文与专业课程整合的理论基础，提出了理论基础是新课程标准的基本理念、建构主义学习理论、认知-发现理论。第三:论文的第三章，通过对中职学生和教师问卷调查，说明了目前我国中职学校中语文教学方面的不好现状，提出了当今中职学校中不容乐观的学生与教师两方面的现状。并根据两者关系，阐述了其重要的地位以及其独特之处，同时对两者整合的必要性进行分析，提出中职学校中两者融合的必然性。第四:论文的第四章，对中职语文教学与专业课程整合进行试验研究，提出了具体的研究设计方案，并按其实施，取得了很好的研究效果。第五:论文的第五章，主要是完善两者之间的策略和建议。文中从这两个方面（即结合专业的特点，深掘语文中的职业元素，选择精确恰当的教学内容，提高学生“写读说”的能力和借助专业课的知识，增强语文课的吸引力，培养学生的职业素养）提出了相应的策略，并通过具体的案例进行实施，提出了整合的理念、思路、原则、评价方法和要求。第六:论文的结论部分，得出中职语文教学要使用多种策略，才能和专业课程整合在起来，显现其实用性与功能性。总之，通过实践研究，我找到了一些有效地教学策略，我相信把它们运用到中职语文课堂教学中，一定能使学生的语文素养与专业技能共同提高。
关键词：中等职业学校，语文教学，专业课程