● 摘要
随着科学技术飞速发展、信息网络化、经济全球化、社会知识化、高等教育大众化接踵而来，促使社会和个体对于高等教育的需求日趋多元化，进而推动本科人才培养模式在转向的同时发生分化，本科应用技术型人才培养已经成为一种趋势，以此来满足知识和技术密集型产业对人才的需求。应用技术型本科教育作为现代职业教育体系中的重要内容，国家教育部决定要引导2000年后批准的新建本科院校（含地方本科、独立院校、民办本科高校），成建制的向职业教育—应用技术本科转型，民办本科院校作为新建本科院校的重要组成部分，必须向应用技术型本科教育转型，其人才培养模式也随之而改变，才能适应现代社会对人才的需求。各高校顺应人才培养改革的强劲东风，从过去精英教育模式向大众化教育模式转变，应用技术型本科培养模式应用而生。应用技术型本科培养已经成为高等教育发展的必然趋势。民办高校也不例外，应用技术型本科高校人才培养教育正适应了民办本科院校发展的现实性。应用技术型本科教育作为我国高等教育承上启下的重要环节，它的培养模式就显得尤为重要，也给我们研究应用技术型本科培养教育提出新的挑战。应用技术型本科教育培养模式改革对于作为新建本科院校重要组成部分的民办本科高校意义重大。在本研究中，将高等教育的人才类型进行严格区分，并对高等教育的不同层次的应用技术型人才培养目标和规格进行分析，本文的研究主要定位在民办本科层次的应用技术型人才培养模式。本文首先从民办应用技术型本科高校办学定位与人才培养的内涵入手对应用技术型本科有一个全面的了解。其次对我国民办应用技术型本科高校的现状与人才培养存在的问题进行了梳理；在此基础上提出了对民办应用技术型本科人才培养模式的构建，主要以“应用” 、“职业元素” 、“能力”为主导的人才教育理念及培养目标、专业及课程设置、多元化考核制度与评价方式。再次，本文采取案例分析法，以西安培华学院为个案研究对象，紧扣应用型人才属性，探索改革人才培养过程，以新的教学改革思路，进行课堂教学改革、实践教学改革；强化专业技能，有效开展大学生第二课堂活动；强化专业能力，强化毕业设计（论文）的针对性；加强应用技术型师资队伍建设。以此，研究和探讨应用技术型民办本科人才培养模式的可操作方案。最后，本文对应用技术型民办本科高校的人才培养改革提出建议，以期对我国应用型民办本科高校人才培养起一定的借鉴作用。