题目：高中化学教学中批判性思维培养的研究

摘要：本文采用文献法、问卷调查法和对照实验法等，研究探索了四个方面的问题：（1）化学教学中培养批判性思维倾向和技能的方法；（2）批判性思维倾向和批判性思维技能的关系；（3）批判性思维和创造性思维的关系；（4）着重研究了开放、综合多样的习题教学对学生批判性思维和创造性思维的影响；整个研究工作分为以下五个部分： 1.培养学生批判性思维倾向的意义：培养学生的批判性思维倾向是批判性思维技能的前提；批判性思维倾向是创造性解决问题的前提；批判性思维倾向能够促进学生心理与个性发展；批判性思维倾向是健全人格的基本要素。培养学生批判性思维技能的意义，表现在：（1）批判性思维技能在信息社会具有独特地位和重要作用；（2）批判性思维技能是培养高素质创新人才的关键；（3）批判性思维技能有利于提高和发展学生适应未来社会的能力；（4）批判性思维技能有利于教育和社会经济发展；（5）批判性思维技能是素质教育的需要。 2.批判性思维对化学学科的意义为：（1）培养批判性思维是化学学科性质的需要；（2）培养批判性思维是化学学科发展的需要。化学教学中培养批判性思维的意义：（1）培养批判性思维是化学课程基本理念的需要；（2）培养批判性思维是对建构主义学习理论和教学理论的积极回应；（3）培养批判性思维是基础教育课程改革的内在要求。 3.化学教学中培养批判性思维倾向的方法：一方面可以基于化学史培养学生的批判性思维倾向；另一方面通过化学概念教学，培养学生的批判性思维倾向。化学教学中培养批判性思维技能的方法：（1）通过化学实验，培养学生的批判性思维技能；（2）通过SSI教学，培养学生的批判性思维技能；（3）通过自编习题，培养学生的批判性思维技能。美国PRENTICE HALL《CHEMISTRY》2005版化学教材，通过开放、综合、多样的批判性思维习题教学来培养学生的批判性思维。 4.化学教学中培养批判性思维的实践研究：首先，通过前后两次问卷调查，分析了批判性思维和创造性思维的现状、关系及批判性思维倾向和批判性思维技能的关系；再者，通过对学生进行开放、综合、多样的习题教学，测试了培训前后学生批判性思维和创造性思维的变化。 5.所得结论有：（1）高中学生批判性思维倾向总体处于中等偏上水平，批判性思维技能和创造性思维都处于较低水平；（2）批判性思维倾向和批判性思维技能之间存在一定的相关性；（3）批判性思维和创造性思维之间存在一定的相关性；（4）开放、综合、多样的习题教学，对学生批判性思维技能和创造性思维有一定的促进作用。所作的创新工作主要有： 1.以实验方法研究了批判性思维倾向和批判性思维技能之间的关系；批判性思维与创造性思维的关系； 2.测试了开放、综合、多样的化学习题教学对学生批判性思维和创造性思维的影响。关键词:批判性思维；化学教学；批判性思维培养；创造性思维