绩效考评和培训系统的联系，主要体现在培训的（） 培训方法。 需求分析。 培训成效的测定。 培训成效的衡量。 培训内容。
基层工作者的行为规范不包括（） 尊重病人人格，开展人性化服务和连续性服务。 言传身教，以身作则，做好宣传工作，落实各项公共卫生措施；做到分工协作，认真履行自己职责。 勤俭节约卫生资源。 树立新的卫生管理道德理念，完善为基层群众服务的三级医疗预防体系。 把维护所有人群的健康权益放在首位道德观。
逐步结转分步法的优点有（）。 能够提供各个生产步骤的半成品成本资料。 能为各生产步骤的在产品实物管理及资金管理提供资料。 能够全面地反映各步骤的生产耗费水平。 能够简化和加速成本计算工作。
以下不属于预防医学应遵守的行为准则的是（） 尊重社会个人权利的方式，促进社会人群健康。 对公共卫生政策、方案、优先性提出评价，并把社会各种取向整合起来。 制定方案和政策，有效促进自然和社会环境的改善和实施。 公共卫生机构应当保护那些给个人和社会带来伤害的信息。 所有纳税的公民才有权取得健康资源。
基于绩效考评的培训开发，员工培训从管理方面看，基本可以分为（） 计划阶段。 培训调查阶段。 培训实施阶段。 评估阶段。 反馈阶段。
界卫生组织提出的初级卫生保健的基本内容不包括（）
