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一、单选题

1． 提出“高难度、高速度”教学原则的教育家是（ ）

A. 赞可夫

B. 凯洛夫

C. 维果茨基

D. 乌申斯基

【答案】A

2． 赫尔巴特的教育主张被称作（ ）

A. 现代教育派

B. 传统教育派

C. 形势教育派

D. 实质教育派

【答案】B

3． 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（ ）。

A. 用心理学解释教育学过程

B. 强调教学过程最优化

C. 强调知识的系统学习和教师的主导作用

D. 重视智力发展和创造性培养

【答案】C

【解析】凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。

4． 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（ ）

A. 赫尔巴特

B. 杜威

C. 凯洛夫

D. 夸美纽斯

【答案】D

5． 根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（ ）

A. 教育方针

B. 教育目的

C. 教学目标

D. 培养目标

【答案】D

6． 多元智力理论的提出者是（ ）

A 加德纳

B. 卡特尔

C. 斯腾伯格

D. 柯尔伯格

【答案】A

7． 阅读、写作、运算等技能主要是（ ）。

A. 运动技能

B. 动作技能

C. 策略技能

D. 心智技能

【答案】D

【解析】本题是对技能分类的考查。根据技能的特点，技能可分为心智技能和运动技能两类。吹拉弹唱、写字绘画等属于运动技能的范畴，运算、写作、等是常见的心智技能。策略技能是心智技能与运动技能的合成，是一个人造的术语。拓展开来理解，虽然运算，写作也要运动，但在整个活动中并不处于主要地位，最重要的还是头脑中的一些劳动运动。

8． 中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是（ ）。

A. 福建船政学堂

B. 江南制造局操炮学堂

C. 北洋大学

D. 劳工教育运动

【答案】A

【解析】福建船政学堂从一开始就十分明确地将设厂、造船和培养人才紧密地联系在一起。

9． 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（ ）。

A. 辨别学习

B. 概念学习

C. 规则学习

D. 高级规则学习

【答案】D

【解析】加涅根据学习的繁简水平不同，将学习分成了八类。辨别学习，是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应; 概念学习是能对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应; 规则学习也称为原理学习，主要是了解两个或两个以上概念之间的关系; 高级规则学习也称为解决问题学习，是在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。加涅认为，高级规则的学习以简单规则的学习为先决条件，简单规则的学习以概念学习为先决条件，概念学习以辨别学习为先决条件，从而构成了一个累积的学习层次。高级规则学习（问题解决学习）是指人把若干以前学到的法则（规则）组合成为若干原理（新规则或高级规则）去解决以前自己没有解决过的问题。

10．中国的科举制度开始于（ ）

A. 明清时期

B. 两汉时期

C. 隋唐时期

D. 魏晋南北朝时期

【答案】C

11．李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于（ ）

A. 定名测量

B. 定序测量

C. 定距测量

D. 比率测量

【答案】B

【解析】本题旨在考查考生对不同类型测量调查的理解与掌握情况。定名测量是最简单的测量水平，数字仅表示事物，而无任何数量大小的含义，学生的学号、机动车的车牌号等属于定名测量; 定序测量中的数据已有数量大小的含义，数字代表等级或顺序位置，如体育能力等级、比赛中的名次等:定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的; 比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。对不同类型测量的考查在好几年的题中都出现过，都是最基本的考查不算难，只要理解定义，选对不是难事。故本题的正确答案是B