2017年中国地质大学(武汉)马克思主义学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1. 根据下述材料,回答下列题。
国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异,结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响,青年被试阅读自然科学类文章的速度较快,老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。
[1]罗夏(H.Rorschach )墨迹测验属于( )。
A. 学业成就测验
B. 能力倾向测验
C. 人格测验
D. 智力测验
[2]爱德华个人偏好量表的设计采用了( )。
A. 顺序技术
B. 多选技术
C. 迫选技术
D. 投射技术
[3]临床观察到某人有抑郁倾向,能够帮助进一步诊断的测验是( )。
A.MMPI
B.MBTI
C.EPQ
D.CPI
【答案】[1]C[2]C[3]A
【解析】[1]罗夏墨迹测验是人格测验中投射测验。
[2]爱德华个人偏好量表的设计的主要特点是使用迫选技术来控制社会赞许效应。社会赞许效应是指题目内容受到社会舆论赞许和反对的程度。迫选法是要求受测者在两个或多个具有相同社会称许性而又测不同特质
[3]MMPI是常用的临床量表,MBTI 是职业测评中常用的量表,EPQ 和CPI 是人格量表。
2. 测量人格最常用的方法和形式是( )。
A. 自陈量表
B. 评定量表
C. 投射测验
D. 评价中心
【答案】A
【解析】自陈量表是由被试本人对自己的人格特质按照自己的意见进行评定的一种方法,是最常用的人格测验形式。投射测验是通过分析被试对模糊刺激的反应来推论其人格特征的方法。评定量表属于心理健康测验。评价中心技术是将受评者置于一个事先安排好的模拟情境中,观察和评定其心理或行为反应,是心理测验在人事测评中的应用。
3. 16PF 适用于( )。
A.8岁以上的儿童及成人
B.10岁以上的儿童及成人
C.16岁以上的青年及成人
D.20岁以上的青年及成人
【答案】C
【解析】卡特尔16种人格因素量表(16PF )是采用因素分析法编制的人格测验,可以测量出16种主要的人格特质,适用于16岁以上、初中以上文化程度的青年及成人。
4. 职业测验最重要的两种效度是( )。
A. 内容和构想效度
B. 构想和预测效度
C. 预测和内容效度
D. 内容和表面效度
【答案】C
【解析】内容效度是指测验题目与欲测量或预测的内容相一致的程度;预测效度是指测验对预测某种行为的有效性程度。由于职业测验的目的是选拔和安置人才,使人职匹配,所以更看重内容和预测效度。表面效度是指受测者主观上觉得测验项目的有效程度;构想效度是指测验能测到某一理论构念或特质的程度。
5. 下列关于项目反应理论的陈述不正确的是( )。
A. 项目反应理论又称潜在特质理论,它与心理学中关于潜在特质的一般理论有关
B. 大多数项目反应模型都假设完全潜在空间是单维的
C. 项目反应理论还假设同一特质水平的被试对不同测验的反应在统计上是相关的
D. 项目反应理论认为,被试对于测验项目的反应除了受到某种特定“特质”支配外,还受到许多随机因素的影响
【答案】C
【解析】项目反应理论的局部独立性假设指出:同一特质水平的被试对不同测验的反应在统计上是独立的,即被试对一个测验项目的反应不受他们对其他测验项目反应情况的影响。
6. 下列选项中关于效度的说法错误的是( )。
A. 是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度
B. 是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时,首先必须鉴定的
C. 是指同一被试者在不同时间内,用同一测验重复测量,所得结果的一致性程度
D. 是指一个心理测验的准确性
【答案】C
【解析】效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的准确性。选用标准化测验或自行设计编制测量工具,必须首先鉴定其效度,没有效度资料的测验是不能选用的。C 项是指测验的重测信度。
7. 标准九分是以5为平均数,以( )为标准差的量表。
A.2
B.3
C.5
D.7
【答案】A
【解析】标准九分是一标准分数系统,其量表是个9级的分数量表,以5为平均数,以2为标准差。
8. 在心理测验中,对于非典型群体需要制定( )。
A. 普通常模
B. 特殊常模
C. 一般常模
D. 发展常模
【答案】B
【解析】常模有一般常模与特殊常模之分。测验手册上所列的常模通常为一般常模,它不一定适合使用者的具体情况。特殊常模是为非典型团体建立的,一般比为小团体建立的常模范围更窄。其优点是,可使被试的结果与最接近的人进行比较,但这同时也是它的缺点,不容许分数在较广的范围内作解释。
9. 按照测验内容的形式划分,心理测验可以分为( )。
A. 智力测验、成就测验、能力倾向测验和人格测验
B. 文字测验和非文字测验
C. 个别测验和团体测验
D. 投射测验和自陈测验
【答案】B
【解析】心理测验按测量对象可分为智力测验、成就测验、能力倾向测验和人格测验;按测量形式可分为文字测验和非文字测验;按测验规模可分为个别测验和团体测验。
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