● 摘要
在过去的几十年中，语料库语言学不仅使应用语言学研究发生了变革，对于外语教学也产生了深远的影响。语料库在教学过程中的重要作用得到了越来越多的应用语言学家的认可。Römer主张，语料库语言学对于外语教学具有举足轻重的作用并且展现出提高外语教学水平的巨大潜力。然而，在我国的外语教学中，语料库在教学上的实际应用并不多见。虽然为数众多的研究已经表明语料库在外语教学应用中的可行性（例如，Reppen在2010年的研究，Scott 与Tribble于2006年的研究，还有Sinclair在2004年的研究），但是语料库在口语教学中的影响以及教师对于这一工具的认可度尚未得到足够的关注。
为了弥补这一空缺同时改善我国英语口语教学现状，本研究试图从满足外语实习教师教学需求的角度研究应用语料库对于提高外语口语教学水平的影响。通过在实习教师交流群内发邮件的手段，98名实习教师参与了教学需求的问卷调查，其中10名大学英语实习教师被选为本研究的主要研究对象。
本研究采用定性与定量分析相结合的方法。为了深化作者对于实习教师需求的理解，起初作者采用了调查问卷与探索性访谈的手段对实习教师的需求进行了调查。基于教师需求，研究者采用了深度访谈与课堂观察相结合的研究方法来探索语料库工具对于提高英语实习教师在口语教学实践中的影响。深度访谈以及课堂观察所收集的数据采用定性分析的方法进行解读。每名实习教师需要讨论语料库对于教学实践的有效性，可行性以及在未来教学实践与职业发展中运用的可能性。在定性分析的框架下，主题分析法所提取出的主题表明语料库通过补充教学材料，激发学生课堂参与兴趣，和提高实习教师的英语水平简化了教学实践的过程。为研究者提出切实可行的教学启示奠定了基础，同时展示了实习教师对于语料库应用的反馈。 最后，对于这10名研究对象的深度分析得出积极的结论：虽然语料库在教学实践运用中存在潜在的问题，但语料库对于提高外语教学具有行之有效的积极作用。