2018年华北理工大学心理学院705心理卫生综合之实验心理学考研仿真模拟五套题
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2018年华北理工大学心理学院705心理卫生综合之实验心理学考研仿真模拟五套题（一） ... 2
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一、单项选择题
1． 唐德斯的减数法把反应分为三类，即A , B , C 三种反应。其中A 反应时也称（ ）。
A. 基线时间
B. 准备时间
C. 选择反应
D. 辨别反应
【答案】A
2． 根据下列材料，回答下例问题。
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理，也接受靶子词一低辨别条件的处理; 另一组既接受非靶子词一高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理。
（1）该实验设计是（ ）。
A. 被试间设计
B. 被试内设计
C. 混合设计
D. 回归间断点设计
（2）该实验中的辨别条件属于（ ）。
A. 被试间变量
B. 被试内变量
C. 额外变量
D. 无关变量
（3）该实验存在的交互作用是（ ）。
A. 词的类型×辨别条件
B. 革巴子词×非靶子词
C 高辨别条件×低辨别条件
D. 词的类型×辨别条件×追随效应
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
【解析】（1）实验中两组不同被试接受两种类型的词（靶子词和非靶子词）的处理，是被试间设计（组间设计）; 所有被试接受两种不同辨别条件（高、低水平）的处理，属于被试内设计（组内设计）。在案例实验中既用组内设计又用组间设计叫做混合设计。
（2）实验中所有被试都接受两种不同辨别条件（高、低水平）的处理，属于被试内变量。 （3）交互作用指的是两个因素在对方的不同水平上呈现出的效应存在差异，本实验研究为词的类型×辨别条件。
3． 个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。 下列选项中，不属于双耳线索的是（ ）。
A. 强度差
B. 时间差
C. 速度差
D. 周相差
【答案】C
【解析】人们对声源方向的判断，主要有三种双耳线索:强度差、时间差和周相差。没有速度差这一说法。
4． 在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为（ ）。
A.2×3设计
B.1×3设计
C.2×2设计
D.3×3设计
【答案】A
【解析】该实验使用性别2（男，女）×年龄3（青年，中年，老年）设计。
5． （ ）研究为直接探讨两半球的一侧优势与语言功能的关系提供了可能性。
A. 双耳分听实验
B. 割裂脑
C. 失听症病人
D. 失语症病人
【答案】B
6． 人耳所能接受的振动频率范围为（ ）。
A.16~2000赫兹
B.16~20000赫兹
C.0~2000赫兹
D.160~20000赫兹
【答案】B
7． Theios （1973）的研究中，呈现的是视觉刺激，每次出现一个数字，被试的任务相当简单，只需对某一特定的数字作反应，而对其他数字不作反应，特定数字在一系列刺激呈现中出现的概率是20%~80%, 研究结果发现，反应时并小随着刺激呈现概率的变化而变化，所以他得出结论，刺激呈现概率不影响反应时。对于此研究的看法，下列选项正确的是（ ）。
A. 研究结论正确，因为对不同概率刺激的反应时是很稳定的
B. 研究结论不正确，反应时与错误率都是很稳定的
C. 结论正确，因为数据中存在速度一准确率权衡现象
D. 结论不正确，因为当反应时保持稳定时，准确率会随着刺激呈现概率的变化而变化
【答案】D
【解析】速度和准确性是反应时实验中两个基本的因变量，它们之间呈反向关系，这使得被试进行反应的时候必须在二者之间做出权衡，即速度一准确性权衡。当反应时保持稳定时，准确率会随着刺激呈现概率的上升而上升。
8． 保持量=（认对刺激数目－认错刺激数目）/（新刺激数目+旧刺激数目）×100%，采用这个公式计算，记忆保持量的方法是（ ）。
A. 再认法
B. 自由回忆法
C. 节省法
D. 系列回忆法
【答案】A
【解析】再认法是指测验中向被试呈现其学习或识记过的材料，并在其中混杂一些新的但与所学习过的材料相似的项目（如单词），让被试根据他们是否学习过来判断，并以“是”或“否”作出反应。本题保持量的计算中涉及新、旧刺激，即己学过的刺激与未学过的刺激，是再认法保持量的计算公式。
二、简答题
9． 消失文本范式的实验逻辑及操作程序。
【答案】消失文本范式是由Rayner 和Liversedge 等人（2003）提出的。
（1）范式的操作程序
在阅读过程中，如果读者正在注视的单词呈现某一时间（如60ms ），之后所注视的单词就会消失。如果读者注视点转移到另外一个单词时，这个单词又会呈现。同样地，当另外一个单词呈现某一时间（如60ms ），之后所注视的单词又会消失。依次类推。