2018年齐齐哈尔大学体育学院346体育综合(学校体育学、运动训练学)[专硕]之学校体育学考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、名词解释
1． 直观法
【答案】直观法是指在体育教学中，借助听觉、视觉和肌肉本体感觉等感觉器官感知动作的一种常用直观方法。直观法具有示范性和直观性的特点。
2． 训练中周期
【答案】训练中周期即一个训练阶段，通常4-6周，是指课余体育训练安排应按照一定的周期循环往复、周而复始地进行。每一个周期运动员的训练水平和对运动员的要求都在前一周期的基础上不断提高。
3． 游戏法
【答案】游戏法是在体育教学中以游戏的形式，组织学时进行练习的一种方法。选择游戏法的内容与形式，应根据发展体能和技能的教学需要，要有明确的目的。应教育学生严格遵守规则，鼓励学生充分发挥自己的主动性和创造性去争取优胜。在游戏时裁判应认真、严格、公正、准确。
要布置好游戏的场地与器材，加强游戏的组织工作。游戏结束时，要做好讲评，指出优点与缺点。
4． 自觉积极性原则
【答案】自觉积极性原则是指在体育教学过程中，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生学习的主动性和创造性，把认真完成学习任务，变成自觉的行动。
二、单项选择题
5． 在体育课堂教学中运动（练习）负荷的安排应遵循（ ）。
A. 体育运动认知规律
B. 人体生理机能变化规律
C. 运动技能形成规律
D. 体验运动乐趣规律
【答案】B
【解析】体育课的运动负荷，是指学生进行练习时身体所承受的生理负荷和心理负荷。生理负荷是指学生在教学活动中身体机能所能承受的活动量和强度，及其对肌体引起的变化；心理负荷是指由教学活动所引起的心理机能变化。两种负荷的起伏引起学生身体形态、结构的变化和一系列生理、心理反应，使学生的体质水平逐渐提高。在体育课堂教学中运动负荷的安排应当遵循人体生理机能和心理机能的变化规律，以达到充分提升学生体质的目的。
6． 重复训练法负荷强度应是（ ）。 A. B. C. D.
【答案】D
7． 体育教学的组织形式较其他学科（ ）。
A. 单一的
B. 多样的
C. 没有差异
D. 有差异，但不大
【答案】B
8． 体育学习的特点是掌握（ ）为主。
A. 运动实践
B. 间接经验
C. 直接经验
D. 亲身体验
【答案】A
9． 体育教学过程在时间上是具有向前进行的阶段性和层次性的特点，主要是指（ ）。
A. —个较长的教学过程是有一些较短的和更短的教学过程所组成的，长阶段是短阶段的连接和延续
B. 体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形式
C. 一堂体育课是体育教学过程的最基本阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程
D. 小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专题单元是教学过程的最后一个也是最基本的层次。
【答案】A
三、判断题
10．体育所选用的身体活动必须具有“合目的性”。（ ）
【答案】
11．学校体育的主要目标之一是提高运动成绩。（ ）
【答案】
【解析】我国学校体育的总目标为：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，
促进学生身心的和谐发展。
定良好的基础。培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。
12．课余体育锻炼与课余体育训练的目标是完成一致的。（ ）
【答案】
【解析】课余体育锻炼是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体、増进健康、愉悦身心为目的的群众性体育活动。课余体育训练是指学校利用课余时间对部分有一定体育运动特长的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高的一个专门组织的教育过程。二者的目标是不一致的。
13．课余体育锻炼不是体育课的延续。（ ）
【答案】
四、简答题
14．简述《普通高中体育与健康课程标准》所表现出的体育课程的新的特征。
【答案】（1）力图突破学科中心，关注学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，为终身体育打基础。
（2）强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化，努力改变传统体育课程过于注重运动技能传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确体育价值观的过程。
（3）构建弹性化的课程内容结构，以适应多元化的体育需求。
（4）强调以学生发展为核心的学习评价改革，改变传统课程评价中过分强调运动成绩、过于注重甄别功能的倾向。
（5）强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。
新一轮体育与健康课程改革突出健康价值和学生在体育学习过程中的主体性，强调学习过程和学生体育兴趣、学习经验、情感、行为、态度的价值的思想，正在日益深刻地影响着我国学校体育教学的面貌。
15．简述学生体育竞赛的价值。
【答案】学生体育竞赛的价值包括内在价值和外延性价值。
（1）学生体育竞赛的内在价值
教育价值
体育竞赛是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，与其他形式的教育手段相比，体育竞赛对学生的身心发展起着特殊的作用，主要表现在以下几个方面：
a. 培养学生优良的思想品德
学校体育竞赛有助于增强学生的集体荣誉感、责任感，提高自我约束、自我控制的能力，提高文明修养。
b. 培养学生良好的心理品质