2016年北京师范大学文学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]之《当代新闻评论教程》考研内部复习题5
● 摘要
一、简述题
1． 从新闻述评的主要对象不同可分为哪几种类型?
【答案】按新闻述评的主要对象不同可将它分为以下几种:
（1）形势述评
是对国内外形势，包括政治形势、经济形势以及其他领域形势的述评。
（2）事件述评
对国内外重要事件或有广泛影响的新闻事实进行分析和解释，揭示事态的性质、意义和趋向，帮助读者辨明真相，澄清是非，以获得正确的认识。
（3）工作述评
抓住实际工作中提出的人们普遍关心的紧迫问题，依托一定的典型或有说服力的事实，提到党的路线和政策的高度来进行阐释，指出问题的症结所在，揭示事物的发展前途，对实际工作者有很强的指导意义。
（4）思想述评
针对现实生活中处于萌芽状态的具有普遍意义的思想倾向，通过典型材料，提出问题和分析问题，帮助受众澄清糊涂观念，提高思想认识。
2． 新闻评论中的夹叙夹议与理论文章中的理论联系实际，是否一回事?
【答案】（i ）新闻评论中的夹叙夹议类似于理论文章中的理论联系实际，夹叙夹议是运用形象化的手段来阐明事理，说理时有虚有实，虚实相间，从理论与实践的结合上阐明道理。
（a ）新闻评论是一种摆事实、讲道理的文体，不同于理论文章和学术论文，就事论理、就实论虚是它的基本技法。由于题材不同，写作的庄重程度不同，不一定每篇新闻评论都要有这样的写法，但在评论写作中尽可能夹叙夹议，是把抽象的东西和具体的东西相结合的好方法，是增强评论说服力和生动性的重要一环。
3． 简述使用融情于理的方式增强文章感情色彩的途径。
【答案】使用融情于理的方式增强文章感情色彩有五个途径:
（1）融情于辩
把鲜明强烈的感情融进义正词严的论辩中，鲜明地表达作者的爱憎好恶和立场观点，以引起受众的共鸣。
（2）融情于聊
把满腔真情融进与受众拉家常般的思想交流中，使受众在富于人情味的聊天讨论中“移情明理”、“通情达理”，不知不觉地接受作者的观点。
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