思维定势总是阻碍问题的有效解决。
三名学生中小希的思维就有更高的（ ）。[多选题] 流畅性 。 定向性 。 独创性 。 变通性 。
特殊教育一般针对（ ）。[不定项选择题] 未丧失基本生活和学习能力智障儿童。 聋哑儿童。 不能适应学习生活的儿童。 天才儿童 。
依据心理学相关知识，教师的这种做法符合什么规律?（ ）[多选题] 知觉选择规律。 感觉的相互作用中同时对比规律。 刺激泛化与分化规律。 练习律。
处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（ ）[不定项选择题] 反射 。 客体永恒性 。 能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物 。 据一种事物的表象推出另一种事物的表象 。
回答题
开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自已还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，李华高兴极了，脸上露出了微笑。
案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?（ ）[多选题]
