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一、名词解释

1． 格塞尔发展量表

【答案】格塞尔发展量表亦称“格塞尔发展顺序量表”、“耶鲁量表”，其适用年龄范围是4星

，广泛应用于儿童心理学及医学的儿科研究等实践领域。期至6岁（后来修订为从4星期到3岁）

，涉及智慧、刺激的组织、关该量表从四个方面对婴幼儿的行为进行测查：①适应行为（应物能）

，分为大动作行为（包括姿势反应、头的平衡、坐、系的知觉、觉醒程度等；②运动行为（动作能）

；立、爬和走）和精细动作行为（包括在精确地去接近、抓握和玩弄一个物体时，手及手指的使用）

，包括听、理解语言和表达能力；④个人一社会行为（应人能），包括儿童③语言行为（言语能）

对生活在其中的社会文化的个人反应，如对喂食、穿衣、大小便、游戏的反应。

2． 成就测验与能力倾向测验

【答案】成就测验是测量个体在各方面学习成就上所达到的结果和程度的测验。广义上包括学校内的学科测验、训练场所评量训练结果的测验、大学联考、高考等。能力倾向测验是为测量特殊能力或能力群而专门设计的工具，它可以用来预测一个人在某些学科或职业上成功的可能性。成就测验与能力倾向测验的异同：两者皆测量认知性特质，内容上有重叠之处。但能力倾向测验测量的是一般性、广泛的潜力，它可以产生在未受教育或训练之前；成就测验所测量的多为特殊性或局限性的能力和学识，是受教育或训练之后的学习成果。就测验功能而言，成就测验测量教育或训练的成果，着重于评量；能力倾向测验主要目的为预测个人在未来教育训练上可能有的表现。

3． 成套成就测验

【答案】成套成就测验是从测验的内容范围上进行划分的测验类型，也称做一般教育发展测验，测量内容包括阅读、数学、语言等方面的基本技能以及相应年龄水平的学习能力。这种测验涉及的学科广泛，适用于各个不同的

学校，便于了解学生的教育发展的一般状况。它主要用于学生分班、教学计划评估及安排、特殊学生鉴别等，对教师、家长、教育管理人员及学生都有用。但成套成就测验可能与各个学校具体的教学目标不一致，这是它的不足之处。

4． 测验标准化

【答案】测验标准化是指测验的编制、实施、评分和分数解释等程序的一致性。其内容包括确定目的、科学命题、选取代表性样本、做题目分析、确定统一的指导语和施测条件、规定评分与解释、分析测验的信度、效度等。其目的在于使编制或修订的心理测验符合标准测验条件的程

序。如果测验结构好，样本大且有足够代表性，对所测查的心理变量是在符合常模要求的标准情况下取样的，其测验就是标准化的、有成效的。

5． 测验焦虑

【答案】测验焦虑是被试在应试前和测试中出现的一种紧张的情绪体验。测验的焦虑会影响被试的反应。一般说来，适当焦虑会使人维持一定的兴奋水平，注意力增强，反应速度加快，从而对测验产生积极的影响。但过高的焦虑会使工作效率降低，注意力分散，思维狭窄，反应速度减慢，因而会大大影响成绩。

6． 诊疗法

【答案】诊疗法是鉴定学习障碍的一种方法，该疗法有三个基本假定，即每个人皆有各种独立的心理过程；心理过程可用适当的心理测验而测得；学习障碍儿童在这些心理过程中有一种或多种的失常状况。

7． 信度与效度

【答案】信度指测量结果的稳定性程度，或用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度，有时也称测量的可靠性。信度是衡量一个量表质量高低的重要指标之一。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。

效度是测量的有效性或正确性，是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。效度是对测量工具的最基本的要求。效度系数愈高即表示该测验测验能测量到所需要测的东西，测验越有效。

8． 鉴别指数

【答案】鉴别指数是项目分析中区分度的一个指标，即确定测验项目区分个体所测能力高低的程度指标。项目分析的一个最简单的估计方法是比较两个极端效标组，即将所有被试在某个测验上的分数从高到低依序排列，划分出高分组和低分组；分别求出此两组在每一题目上的通过率；再求出高分组与低分组通过率之差。其范围在+1.00〜-1.00之间。+1.00表示鉴别指数最高，-1.00表示鉴别指数最低。鉴别指数越高，题目的鉴别性能即区分能力越好。

9． 表面效度

【答案】表面效度是指测验使用者或被试的主观认识上觉得有效的程度。顾名思义，表面效度就是一个测验在使用者或被试看来，直觉地认为它在测量什么，是否测到了测验所要测量的东西的程度。这种认识是主观的，严格说来，表面效度不算是效度. 它只是表面上的东西，但是表面效度可以取得被试者的合作。

10．行政职业能力测试

【答案】行政职业能力测试即行政职业能力考试，是我国用于录用政府机关工作人员的多重

能力倾向测验，是为了适应我国公务员制度建立的需要，由人事部考试录用司委托有关专家编制的一个职业能力测验。迄今为止，已经应用于几十个部委的干部录用，并已被若干省用于政府机关工作人员的考试录用。其内容包括言语理解、知觉速度与准确性、判断推理、数量关系、资料分析5个部分，共180题，测试时间为90分钟。

二、简答题

11．简述心理测验的功能和应用。

【答案】心理测验的功能和应用体现在以下几个方面：

近几年来，心理测验的应用日益广泛，主要体现在理论研究和实际工作两个方面。

（1）心理测验的理论应用

①搜集资料

心理学的理论研究常涉及个别差异问题，测验则是用来搜集有关资料的一个简便易行而又较为可靠的方法。心理学研究中许多数据都是通过测验得到的。例如，欲研究成功人士的人格特点，一个有效的方法便是对成功个体及普通个体分别施测某种标准化的人格测验，通过分析两者的测验结果得出结论。

②建立和检验假说

心理学中的许多理论是在分析测验资料的基础上提出来的，并用测验来进行检验。测验在基本理论的研究中所起的作用是不容忽视的，例如，在教育工作中，不同教育措施的效果往往通过测验来比较和检验。

③实验分组

在心理学研究中，常用测验来对被试进行实验分组，以达到等组化的要求。

（2）心理测验的实际应用

①选才

在教育、工业、军事、艺术、体育等部门，人们常常面临着选才问题，即辨认出哪些具有最大成功可能性的人。单凭经验观察和识别人才容易出现主观偏差，而心理测验的出现则为选才工作提供了科学、客观的量化手段。通过职务分析找出各种活动要求的最佳心理模式，然后根据这些特征设计出各种能力、人格及学绩测验，预测个体活动的适应性，从而提高人才选拔和职业训练的效率。例如，美国1942年制订的选拔飞行员的全套方案，使得淘汰率由65%下降到36%。

②安置

所谓安置，就是做好人与事的最佳匹配，它可以和选才结合起来，共同完成开发人力资源的任务。例如在学校把学生分到不同班级以便因材施教；在企业中，根据兴趣、能力特长将个人分配到适合的工作岗位上。心理测验的重要内容之一一一职业测验将选拔和安置结合起来，日益发挥其巨大的作用，节约了许多人力、物力资源。

③诊断

对于智力落后者的鉴别是促进心理测验发展的原动力之一。直到今天，在临床上对各种智能