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一、单项选择题

1． —个7岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用比率智商来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（ ）。

A. 甲小于乙

B. 甲等于乙

C. 甲大于乙

D. 无法比较

【答案】A

【解析】比率智商等于心理年龄/实足年龄。所以甲的比率智商为，乙的比

率智商为所以甲的智力水平小于乙。

2． 假设你要测查一个儿童的智力，你测量了他眼眉以上头的周长，你测量了5次，得到了一个平均值，然后将平均数乘以7得到该儿童的IQ ，这种测量IQ 的程序（ ）。

A. 不可信，也无效

B. 不可信，但有效

C. 可信，但无效

D. 即可信又有效

【答案】C

【解析】测量该儿童眼眉以上头的周长的结果是相对稳定的，即是可信的。但是用眼眉以上头的周长乘以7得到IQ ，则是没有根据的，即是无效的。

3． 吉尔福特发散思维测验（ ）。

A. —般适用于学前儿童

B. 以思维的精确性记分

C. 其理论基础是智力的三维结构模型

D. 包括30个分测验

【答案】C

【解析】吉尔福特发散思维测验是根据智力的三维结构模型编制的，包括14个分测验，适用于初中水平以上的人。该测验从思维的流畅性、变通性和独特性三个方面进行评分。

4． 如果一个测验在测验使用者、 测验人员尤其是受试者看来是有效的，那么，此测验具有（ ）。

A. 表面效度

B. 内容效度

C. 构想效度

D. 效标关联效度

【答案】A

【解析】表面效度是指“外行人”从表面上看测验是否有效，它不是效度的客观指标

5． 要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是（ ）。

A. 观察式量表

B. 锚定式量表

C. 迫选式量表

D. 数字式量表

【答案】C

【解析】迫选式量表就是指要求受测者必须从两个或两个以上的选项中选择其中一项。

6． 下列有关通过率的描述正确的是（ ）。

A. 在回答某个题目的样本中，正确回答该题目的人数

B. 对非二分法记分的题目，可以用它作为难度的指标

C. 对二分法记分的题目，可以用它作为难度的指标

D. 其数值大小与题目的容易程度成反比

【答案】C

【解析】对二分法记分的题目难度通常以通过率来表示，即以答对或通过该题目的人数的百分比作为指标。

7． 某个年龄组智力测验的平均分数是85, 标准差是10, A 得了95分， 他的离差智商是（ ）。

A.100

B.130

C.125

D.115

【答案】D

【解析】

离差智商公式是

得Z=（95-85）/10=1，

所以

8． 人格测验最常用的方法是（ ）。

A. 行为观察法

B. 他评量表

标准分的计算公式是，代入计算

C. 访谈法

D. 自陈量表

【答案】D

【解析】自陈量表的项目形式一般采用是非式或选择式，其计分规则比较客观，施测简便，测量分数容易解释，因此，是人格测量中应用最广的一种测验。如卡特尔十六种人格因素测试（16PF ）、艾森克人格测试（EPQ ）、明尼苏达多项人格测验（MMPI ）等。

9． 在项目反应理论三参数logistic 模型数学表达式

数的符号是（ ）。

A.a

B.b

C.c D.

【答案】A

【解析】在项目反应理论三参数模型中，参数a 被称为题目的区分度；参数b 被称为题目难度；参数c 称为伪机遇水半参数，相当于经典理论中的猜测参数；参数是个体潜在特质的表征值。

10．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（ ）。

A. 系统误差影响稳定性，不影响准确性

B. 系统误差影响准确性，也影响稳定性

C. 随机误差影响稳定性，不影响准确性

D. 随机误差影响稳定性，也影响准确性

【答案】D

【解析】测量误差是指在测量过程中，由那些与测量目的无关的变化因素所引起的一种不准确或不一致的测量效应。测量误差分为系统误差和随机误差两类。随机误差是由与测量目的无关的、偶然因素引起的、而又不易控制的误差，随机误差既影响稳定性（信度），也影响准确性（效度）；系统误差是由与测量目的无关的变量引起的一种恒定而有规律的效应，系统误差只影响准确性（效度），而不影响稳定性（信度）。

中，表示项目区分度参

二、简答题

11．小明在一次统考中的语文、数学成绩转换成T 分数（平均数为50，标准差为10）后，分别为65和70, 二者的差异是否有意义？（已知这次语文、数学考试的信度分别为0.84和0.91）

【答案】小明的这两门功课的T 分数之间差异的标准误是:

在95%的置信区间上，