听力课一般分为精听和()两种,前者是为了理解听力内容的细节,后者在于把握听力材料的大意。
许多外语学习者在其外遇达到一定水平后,在一段时间内可能会出现止步不前的情况,这种现象被称为()。
教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。 要求:1、教学步骤要清晰; 2、找出应教授的词语和语法点若干,并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 她学得很好 老师:罗兰,电视台详情留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗? 罗兰:老师,我不想去。 老师:为什么? 罗兰:我汉语说得不好,也不会表演。 老师:你学得不错,有很大进步,汉语水平提高的很快。 罗兰:哪里。我发音发的不准,说的不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好,说得很流利。玛丽还会唱京剧。 老师:是吗?她京剧唱得怎么样? 罗兰:王老师说,她唱得很不错。 老师:她怎么学得这么好? 罗兰:她非常努力,也很认真。
不属于外汉语教材评估原则的是()。 ["A、实用性","B、知识性","C、科学性","D、国际性"]
互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动法是()常采用的方法。 ["A、阅读课","B、口语课","C、听力课","D、写作课"]
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