题目：初中语文研究性作业的行动研究

语文研究性作业是提升学生语文整体素养不可或缺的途径，是语文教学过程中一个不可缺少的重要环节。但作为一线的语文教师深知，学生的作业状况并不让人乐观。为了适应并推动新课程改革，为了未来社会对创新人才的需要，作为一个语文教育工作者很有必要对这一领域进行更为深刻的认识和改革。
本文由以下七个部分构成：
第1章：引言部分，从作业设计的现状出发，提出论文研究的问题及方向，从国内外两个方面进行文献综述，分析研究现状的不足，对研究性作业及其相关概念进行了诠释与区别，进而阐明论文研究思路与方法。
第2章：研究性作业的意义，主要有以下几个方面，培养自主学习意识、促进思考研究意识、增强自我展示意识、提升合作交流意识。
第3章：研究性作业的特点，从教育学、心理学等方面提出了开展研究性作业研究的理论依据。结合自己多年教学实践经验，分析了研究性作业的特点，即内容的开放性、形式的丰富性、选择的自主性，并做了详细的阐述。
第4章：研究性作业设计的基本原则，结合教师实践和学生现状，确定了研究性作业设计与实践应遵循的基本原则：趣味性原则、多样性原则、渗透性原则、地域性原则、探究性原则。
第5章：研究性作业设计的基本策略，从语文学科的特质不可动摇、全面发展与个性培养相结合、由独立完成走向协同合作、从“巩固性”变成“创新性”四个方面提出了研究性作业设计的基本策略。
第6章：研究性作业的评价，对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。本章从评价主体的多元化、评价方式的多维度、评价标准的层次性来进行阐述。
第7章：结束语，分析了近一年来研究过程中的主要收获、存在问题及努力方向。