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一、选择题

1． 心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ）。

A. 观察法

B. 谈话法

C. 实验法

D. 问卷法

【答案】C

2． 小学儿童的思维的基本特点是（ ）。

A. 以直观行动思维为主要形式

B. 以具体形象思维为主要形式

C 以抽象逻辑思维为主要形式

D. 以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式

【答案】D

3． 学习策略教学的首要环节，也是最困难的一步是（ ）。

A. 教师是否真正掌握了学习策略

B. 通过分析具体的学习任务，确定所必需的学习策略及其执行方式

C. 如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生

D. 是否能找到有效的、现成的学习策略

【答案】B

4． 品德中两个主要的构成成分是（ ）。

A. 道德认识和道德意志

B. 道德动机和道德信念

C. 道德动机和道德行为

D. 道德意志和道德行为

【答案】C

5． 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（ ）。

A. 也全都有问题行为

B. 没有问题行为

C. 只有问题行为萌芽

D. 也有问题行为

【答案】D

6． 观察学生在一定时期内全部行为表现的方法叫（ ）。

A. 定期观察法

B. 长期观察法

C. 全部观察法

D. 重点观察法

【答案】C

7． 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ ）

A. 比较不稳定的

B. 受先天因素制约的

C. 时稳时变的

D. 比较稳定的

【答案】D

8． 一位教师在对学生开展爱国主义教育时，联系岳匕英勇抗金的故事，并激情满怀地朗诵《满江红》以感染学生，从品德心理学角度分析，其做法意在培养学生的（ ）。

A. 自觉性道德情感

B. 伦理性道德情感

C. 移情险道德情感

D. 想象性道德情感

【答案】D

9． 下列选项中属于结构良好任务的是（ ）。

A. 写命题作文

B. 为班级设计网页

C. 诊断电脑故障

D. 完成考试单选题

【答案】D

【解析】结构良好问题的特征:①问题的明确性:②答案的明确性。

10．下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性? （ ）

A. 当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法

B. 当原有知识本身己很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”

C. 实际旱现比较性组织者

D. 形成一种比较新旧知识的心向

【答案】D

二、简答题

11．格思里和赫尔是怎样解释学习现象的? 他们的观点在学习理论的发展过程中有什么作用?

【答案】（1）格思里和赫尔对学习现象的解释

①格思里对学习的解释

格思里是著名的行为主义心理学家，与桑代克、巴甫洛夫和华生的学说相似，也是根据刺激一反应联结来解释学习行为的。他提出了著名的接近学习律，只强调学习即刺激要素与肌肉动作反应之间的联合。认为学习“全”或“无”的现象，即一个刺激模式第一次与一个反应相结合时，就获得了充分的联结力量。

②赫尔对学习的解释

赫尔是20世纪上半叶最著名的行为主义学习理论家之一。受巴甫洛夫学说的影响，运用假设演绎的方法，提出了著名的系统行为理论。赫尔认为，有机体是借助于对环境的适应而生存的。有机体对环境的适应依靠两种S-R 的联结。一种是神经组织中固定下来的不学而能的S-R 联结，它是有机体在面对经常发生的紧迫情境自动作出适当行为的机制，是学习的起点; 另一种是进化过程中，后天确立的、通过学习得来的S-R 的联结。它是在一定的需要及内驱力水平下发生的。赫尔认为，学习的根本目的就在于降低内驱力和满足需要，使有机体与环境保持平衡。因此，其系统行为理论也称内驱力降低说。

（2）在学习理论的发展过程中所起的作用

①格思里和赫尔的学习理论，丰富了学习的联结理论，对学习的各种规律进行了解释。

②格里斯的学习理论被现代的心理治疗学家创造性的继承和运用，提出了系统脱敏的方法，用来帮助病人克服不良隋绪和行为障碍。

③虽然这些理论并不完美，但是为人们理解学习提供了一个新的视角，并激发了有关学习问题的大量研究。

12．简述操作整合阶段和操作熟练阶段的动作特点。

【答案】操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。其动作特点有:

①动作品质:可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。

②分解动作联成整体，动作之间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。