当前位置：问答库＞考研试题

一、单选题

1． 认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（ ）。

A. 诱导

B. 维持

C. 递进

D. 促进

【答案】D

【解析】美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有份种作用模式:第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。第二种作用模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展的方向和顺序。如果没有后天经验，儿童可以向前发展。第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。

2． 1993年联合国教科文组织成立了“国际21世纪教育委员会”，提出“（ ）、学会做事、学会做人、学会共处”是未来教育的四大基础支柱。

A. 学会认知

B. 学会认字

C. 学会生存

D. 学会生活

【答案】A

【解析】1993年联合国教科文组织成立了“国际21世纪教育委员会”，提出“学会认知、学会做事、学会做人、学会共处”是未来教育的四大基础支柱。鉴于此，学前教育面临的社会发展需求是:培养全面素质; 重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力; 重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯; 重视培养创新精神。

3． 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）。

A. 观察法

B. 示范法

C. 演示法

D. 范例法

【答案】C

【解析】教师通过展示各种教具和实物来进行讲授的方法属于演示法。因此，答案为C 。

4． 国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施，这是（ ）的特点。

A. 古希伯来幼儿教育

B. 古埃及幼儿教育

C. 古代印度幼儿教育

D. 古希腊幼儿教育

【答案】D

【解析】古代希腊幼儿教育的特点是:国家对幼儿的体质都十分重视，并采取“优选法”等具体措施; 教育都是在家庭中进行的，母亲是天然的教师; 对儿童从小就开始进行道德行为的熏陶，灌输奴隶主阶级思想意识; 整个幼儿教育还处在自发的萌芽状态。

5． （ ）是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。

A. 良好的品德修养

B. 良好的身心素质

C. 良好的审美能力

D. 良好的智力水平

【答案】B

【解析】学前儿童的身心发展处于关键期，身体各器官正在快速成长，身高、体重不断增加，神经系统成长加快，其身心发展速率是人生中最快的一个阶段。同时，学前儿童处于身体柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都较弱的时期，因此坚持以学前儿童身体为重，保护、培养其健康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。

6． 影响幼儿学习的内部因素主要有（ ）。

A. 智力因素

B. 非智力因素

C. 智力因素和非智力因素两方面

D. 幼儿的身体状况

【答案】C

【解析】幼儿的学习受智力因素的影响，也受非智力因素的影响，它们是影响幼儿学习的主要内部因素。因此，答案为C 。

7． （ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。

A. 幼儿适应环境和抗疾病的能力

B. 良好的生活习惯

C. 参加体育活动的兴趣

D. 促进幼儿身体正常发育

【答案】D

【解析】幼儿身体各方面的健康发展首先需要各机体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。没有正常发育的机体，就谈不上身体的健康发展。因此，答案为D 。

8． 活动性原则源自于（ ）的“做中学”。

A. 皮亚杰

B. 夸美纽斯

C. 福禄培尔

D. 杜威

【答案】D

【解析】杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。因此，答案为D 。

9． 作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（ ）。

A. 确保幼儿安全

B. 促进幼儿身体健康发展

C. 促进幼儿智力发展

D. 促进幼儿与周围环境的相互作用

【答案】D

【解析】幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。因此，答案为D 。

10．（ ）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。

A. 咨询活动

B. 家长委员会

C. 家长学校

D. 电话联系

【答案】B

【解析】我国《幼儿园工作规程》规定幼儿园应成立家长委员会。其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。