挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系。 正相关。 负相关。 零相关。 很复杂。
阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是（）。 动机受阻。 焦虑。 需要。 挫折。
个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）。 亲合动机。 权力动机。 亲社会动机。 侵犯动机。
家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。 正相关。 负相关。 零相关。 很复杂。
亲合动机是人际吸引的（）层次。 较低。 中等。 较高。 最高。
个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（）。
