2018年河北师范大学教育学院707心理学专业基础综合之实验心理学考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 制作感觉比率量表的直接方法是（ ）。
A. 对偶比较法
B. 差别阈限法
C. 数量估计法
D. 等级排列法
【答案】C
【解析】制作感觉比例量表的方法是分段法和数量估计法; 顺序量表的方法是等级排列法和对偶比较法; 等距量表的方法是感觉等距法和差别阈限法。
2． 如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（ ）。
A. 组内设计
B. 组间设计
C. 拉丁方设计
D. 混合设计
【答案】B
【解析】组间设计的特点是每一个被试只接受自变量的一个水平，因此，不会受到不同实验条件之间的相互干扰。而组内设计由于每一个被试接受自变量的所有水平，因此，会受到不同实验条件之间的相互干扰。
3． 注意并不仅仅在于选择知觉刺激信息，而且要选择对信息的意义反应。注意的选择是发生在刺激信息被知觉分析之后。这种注意模型是（ ）。
A. 衰减器模型
B. 反应选择模型
C. 资源分配模型
D. 过滤器模型
【答案】B
【解析】反应选择模型认为所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段，注意不仅仅在于选择知觉刺激信息，而且还要对选择对信息的意义反应。
4． 在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是（ ）。
A.S 形曲线
B. 反S 形曲线
C. 正加速曲线
D. 负加速曲线
【答案】C
【解析】史蒂文斯根据多年的研究结果，提出了刺激强度和感觉量之间关系的幂定律:
其中S 是感觉量，b 是由量表单位决定的常数，a 是感觉通道和刺激强度决定的幂指
数。幂函数胡指数决定着按此公式所画曲线的形状。当指数为1时，便是一条直线; 当指数值大于1时，曲线是正加速曲线，而指数值小于1时，曲线是负加速曲线。
5． 在一个3×3的实验设计中，存在的交互作用有（ ）。
A.1个
B.3个
C.6个
D.9个
【答案】A
【解析】3×3实验设计表示实验中共有两个因素，每个因素有两个水平，共有4种实验处理，可能存在的交互作用为2-2-1=1个。
6． Posner 等人应用减数法反应时实验确定了某些短时记忆信息可以有（ ）两个连续的阶2段，这是认知心理学上的重大发现。
A. 视觉编码和语义编码
B. 视觉编码和听觉编码
C. 听觉编码和语义编码
D. 图像编码和声音编码
【答案】B
【解析】在Posner 进行短时记忆的视觉编码实验之前，康拉德通过对字母串的错误回忆实验，发现发音类似的单词正确回忆率最低，因此，认为短时记忆是以声音编码的。但是，Posner 的短时记忆编码实验则证明，短时记忆的信息首先是听觉（声音）编码，之后是视觉编码。
7． 根据如表所示的实验设计方案（A , B 为两个自变量，S 为被试），回答74~76题。
表
（1）这种设计是（ ）。
A.ABBA 设计
B. 被试间设计
C 被试内设计
D. 混合设计
（2）该实验设计方案中的实验处理数为（ ）。
A.3
B.4
C.5
D.6
（3）若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为（ ）。
A. 主效应检验
B. 相关分析
C. 简单主效应检验
D. 回归分析
【答案】（1）D
（2）D
（3）C
【解析】（1）该设计中不同的被试分别接受A 因素的两个水平的处理，属于被试间设计，而每个被试确都接受B 因素三个水平的处理，属于被试内设计，因此该设计方案是混合设计。
（2）A 因素有两个水平，B 因素有三个水平，结合起来组成6个实验处理。
（3）在多因素的方差分析统计中，如果交互作用显著，则需要进一步进行简单效应分析。
8． 通过双盲法来控制额外变量的方法属于（ ）。
A. 匹配法