● 摘要
为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，必须构建新的高中化学课程体系。目前，我国正在大力推行课程改革，培养符合时代要求的高素质人才。 2007年在教育部的统筹部署下陕西高中开展了新课程实践,至今已经历了近4年的实验。为了解高中化学新课程实施和推进的情况,笔者在陕西省西安市长安区选取了8所高中，利用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、观察法、访谈法等研究方法，对新课改背景下西安市长安区8所高中化学新课程实施现状进行了调查与研究， 调查问卷分为学生问卷调查和教师问卷调查两个部分。调查内容包括学生对化学及化学课学习的看法及态度、学生评价、高中化学新课程与实际生活的联系程度、教与学的方式的变革、师生交流、化学实验的实施；也包括教师对课改理念和目标结构及内容的把握情况及化学新课程改革的变化适应情况的调查、新课改后化学教师的压力状况、必修模块与选修模块及实施状况、新教材的特点、教学方式、评价问题的调查分析、主管教育领导重视程度及化学硬件设施建设情况、三维目标贯彻情况、实验教学情况、学生自主学习能力及主体地位的状况、现代教育技术的应用。为对问卷调查的数据进行分析，初步认识了长安区高中化学新课程的实施状况，认为在当前新课改背景下，高中化学新课程实施在总体上有了一定成效，比如，新课程理念使得教师教学观念发生变化，化学教学与实际生活的联系程度越来越紧密，教师教学方式多元化，但还存在许多问题，比如，教师的行为观念有待于进一步提高，教师对课程标准研究分析不够深入，化学教师的心“渐渐枯萎”，学生的客观原因和主观原因，考试评价“优于“课程目标，政策“约束”了教师的手脚，学校实验室的配置不能满足课程的要求，从初中和高中知识的衔接及必修课程和选修课程的衔接方面存在问题。在遵循以人为本的前提下，依据具体的调查结果提出一些切实可行的建议，以促进长安区高中化学新课程的进一步完善，此调查研究结果对我省高中化学新课程的有效实施具有一定的参考价值。