题目：初高中物理教学衔接

人的成长过程中，总有一些关键点，这些关键点对人的发育有着重要的影响，初中到高中就是人生的一个关键点。许多学生跨入高中，感到初、高中的学习没能很好的衔接，难以适应高中的学习。尤其是物理课程，被公认为高中阶段最难的学科。所以，本论文着眼于高一学生在物理学习中所面临的衔接问题展开调查研究，其目的就是让学生在高一起始学习阶段打好坚实基础，养成良好的学习习惯，为高二高三的学习做好铺垫。

本论文的主要内容如下：

1.引言部分，其中包括了本论文的研究背景、国内外研究现状以及研究的目的和意义。

2.依据新课程教育理念和心理学、教育学等基本理论为本论文提供写作上的支持，主要包含了皮亚杰的认知发展论、维果斯基的最近发展区以及建构主义和迁移理论。

3.分析初高中物理衔接过程中的主要影响因素。分别从学生生理心理方面、教材方面、学生学习特点方面展开讨论，并且对初、高中教师进行访谈、对高中教学进行课堂观察、对潼关中学高一学生开展问卷调查，从中找出造成初、高中物理教学脱节的主要原因。

4.提出了解决初高中物理教学衔接的方法：教师教学中应当激发学生学习兴趣，指导学生掌握正确的学习方法，并且要注意新旧知识间的衔接，同时初高中教师之间还要加强交流。只有通过多方共同努力，才能使学生消除心理障碍、顺利跨过学习上的台阶。

5.以《力的合成》教学设计为例展示了研究成果。