设计教学法的提出者是（）。 杜威。 华虚朋。 伯克赫斯特。 克伯屈。
使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）。 营养。 遗传。 教育。 环境。
教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的（）。
内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲，正确掌握韦纳的归因理论有何意义？
教学方法现代化最为明显的标志是（）。
