题目：提高高中信息技术教学的有效性研究

进入21世纪，信息化社会对劳动者的要求与以往大不相同，为了使劳动者更好的适应信息社会，信息技术教育有着不可推卸的责任。提高高中信息技术教学的有效性，再次成为人们关注的焦点。纵观目前的信息技术教育，本文从理论综述、现状分析、提出策略三个维度对如何提高高中信息技术教学的有效性进行了研究。
全文分为六个部分。第1章绪论，阐述了研究背景、目的和意义、研究方法和相关概念的界定。第2章提出高中信息技术教学有效性的理论基础，分析了建构主义教学理论、人本主义教学理论、后现代主义教学理论等基本的教学理论；同时分析了高中信息技术课程标准及高中信息技术课程性质。第3章介绍高中信息技术教育概况，从外部因素、学生及教师三个方面对当前高中信息技术教育现状做了介绍。第4章是论述了提高信息技术教学有效性的策略，并从5个方面诠释了策略：1、有效教学中教师必须具有的行为特征；2、分析教材——提高教学有效性的基础；3、如何优化教学设计；4、教学过程中使用分层教学模式；5、改变评价方式；6、如何加快教师专业发展。第5章展示了一个完整的实践案例。最后一章为总结和展望。笔者希望通过本文的研究能够对广大一线信息技术教师有所启示，对他们在自己的教学实践中有一定帮助，从而最大化的提高高中信息技术教学的有效性，提高学生的信息素养，为社会培养更多适应信息化时代的高素质人才。