[单选] （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。

自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。 内部动机。 外部动机。 直接动机。 间接动机。 学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 词汇学习。 符号学习。 概念学习。 命题学习。 教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（） 观察法。 书面材料分析法。 谈话法。 调查法。 某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（）。 修养。 锻炼。 陶冶。 制度。 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。 焦虑。 强迫行为。 强迫观念。 强迫恐惧。 （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。