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问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 患儿男性,3岁,孤独症,治疗师将吃饭任务分解为走到桌前、坐在椅子上、拿自己的餐具、吃自己碗里的东西、夹盘子里的菜来帮助孩子学会有社会适应性的行为和活动,该疗法属于()

A . 认知疗法
B . 社交故事
C . 结构化教育
D . 行为矫正
E . 应用行为分析疗法

维生素K的拮抗药是() 肝素。 双嘧达莫。 华法林。 链激酶。 噻氯匹定。 患者半身不遂1年余,口眼歪斜,语言不利,周身乏力,小便失禁,舌暗淡,苔白,脉虚缓,治疗应首选的方剂是() 补阳还五汤。 大定风珠。 大秦艽汤。 镇肝息风汤。 地黄饮子。 脊柱裂的治疗,错误的是() 婴儿期鼓励患儿俯卧位。 膀胱障碍者运用压迫法排尿。 Vojta诱导疗法不适用于脊柱裂患儿。 肿瘤闭锁术后,立即行红外线、超短波等治疗。 双下肢迟缓性瘫痪者,髋关节应取屈曲、外展、外旋位。 患者因车祸,胸部受伤,时时刺痛,痛处固定,伴有心悸失眠,急躁易怒,舌质暗红,边尖有瘀点,脉弦涩,治疗应首选的方剂是() 桃核承气汤。 补阳还五汤。 血府逐瘀汤。 通窍活血汤。 复元活血汤。 患儿男性,5岁,注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中,注意时间短暂,治疗师引导孩子观察并描述图片,顺序从局部到整体,从简单到复杂,若其将图片所有内容都提到,由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励,该治疗方法结合了() 结构化教育和疏泄疗法。 认知训练和结构化教育。 认知训练和行为矫正疗法。 行为矫止疗法和结构化教育。 结构化教育和应用行为分析疗法。 患儿男性,3岁,孤独症,治疗师将吃饭任务分解为走到桌前、坐在椅子上、拿自己的餐具、吃自己碗里的东西、夹盘子里的菜来帮助孩子学会有社会适应性的行为和活动,该疗法属于()
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