题目：北航研究生国际能力发展现状调查研究

随着经济全球化进程的加快，高等教育国际化已经成为世界高等教育发展的主要趋势。研究生教育国际化主要包括研究生教育的培养目标、教学内容、教学方法、教育制度、教育资源等方面的国际化。伴随着高校国际化举措的不断深化，我国研究生教育国际化现状及研究生的国际能力水平越来越受到了国家及教育界的高度重视。研究生国际能力发展作为实施高等教育国际化的最终目标之一，已成为高等教育国际化研究的一项重要课题。目前，国外关于国际能力的理论和量表已存在诸多研究成果，然而中国在这一方面的研究还处于起步的阶段，量化研究则更少。本研究的项目背景是北京航空航天大学研究生教育与发展研究专项课题《北航研究生国际能力发展调查研究》。本研究在文献研究和国际能力内涵分析的基础上构建国际能力评价模型，编制研究生国际能力发展现状调查问卷，通过问卷发放对北京航空航天大学研究生的国际能力进行调查，分析北京航空航天大学研究生国际能力发展特点和影响因素，从而为北京航空航天大学的国际化教育改革提供依据和参考。本研究的主要工作包括：（1）基于文献研究和胜任素质理论建立国际能力的结构模型。模型由3个维度（知识和理解、价值观和态度、技能）、7个因子（世界知识、全球化理解、世界观认知、尊重文化差异、开放的态度、跨文化分析能力、跨文化交际能力）、35个项目组成；（2）编制研究生国际能力调查问卷，并进行问卷的信效度检验。国际能力各分维度的内部一致性系数在0.691-0.881之间，问卷总体信度为0.927，具有良好的内容效度和结构效度；（3）分析北京航空航天大学研究生国际能力发展现状。结果显示：所测群体总体国际能力处于中等偏上水平，北航研究生的价值观和态度水平较高，知识和理解次之，技能水平相对较低；国际能力七个因子上的平均分从高到底依次为：尊重文化差异、世界观认知、开放的态度、跨文化分析能力、全球化理解、世界知识、跨文化交际能力；研究生国际能力总体水平在性别、年级、出国经历、家庭所在地变量上不存在显著性差异，而在专业、学院变量上则存在显著差异，同时，性别、年级、专业、学院、出国经历、家庭所在地变量均会对国际能力的部分维度或部分因子有显著影响；国际化课程、学术国际化、国际化讲座、国际合作与交流与国际能力总体水平及国际能力的技能水平呈正相关关系，国际化课程与研究生国际能力总体水平呈显著线性相关，国际化课程、学术国际化与研究生国际能力的技能维度呈显著线性相关；北航研究生出国机会较少、参与校内国际化活动频率不高，校本国际资源利用率较低，研究生教育国际化应在国际化课程、学术国际化等方面进一步改进和提高；（4）针对北京航空航天大学研究生国际能力发展特点，提出北京航空航天大学研究生国际能力提升建议，并为国内理工类高校的国际化发展提供借鉴和启示。