在《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是（）。 掌握传统艺术的色彩搭配规律。 如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计。 熟悉传统艺术色彩搭配的作用。 掌握色彩的搭配组合。
关于分析性研究的叙述，下列哪项是错误的（） 队列研究中，相对危险度等于暴露组发病率除以对照组发病率。 特异危险度等于暴露组死亡（发病）率减去非暴露组死亡（发病）率。 病例对照研究中，可用比值比估计相对危险度。 病例对照研究中，相对危险度等于病例组发病率除以对照组发病率。 病例对照研究中，成组资料与匹配资料的效应测量值的计算公式不同。
李老师针对已有的教育教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师（）。 具有奉献精神。 关心爱护学生。 学科知识扎实。 勇于探索创新。
关于相对危险度（RR）的叙述，下列哪项是正确的（） 无效假设值为零。 在估计公共卫生措施的影响时比特异危险度更有用。 在调查特定疾病的病因时比归因危险度更有用。 不是流行病学病因调查的测量指标。 以上都不是。
针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。 让学生临摹经典的明暗素描作品。 教师局部示范，学生尝试运用创作。 通过欣赏引导学生感受线条的韵律。 引领学生观察并用线表现对象的细节。
人们曾用求神膜拜自然用思维证明自然后来用观察、想象和检验摸清了大自然的脾气但景象不断变幻大自然在微笑——仍然没有供出她内心的秘密——摘编自{英}W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》下列对材料理解正确的是（）。
