班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。 年龄影响力。 性别影响力。 个性影响力。 学术影响力。
根据练习时间分配的不同，练习可分为（）。 集中练习与分散练习。 整体练习与部分练习。 口头练习与书面练习。 实际练习与心理练习。
班主任培养的途径有（） 开展全面培训。 实施岗前培训。 进行专项培训。 校本模式培训。 情感素质培训。
班主任了解学生的主要方法是（）。 观察法。 调查法。 问卷调查法。 学生作品分析法。
学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。 策略迁移。 普遍迁移。 具体迁移。 横向迁移。
动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。
