[问答题,简答题] 分科课程与综合课程的关系

Ⅰ、Ⅱ类环境要求物体表面的细菌总数≤5cfu/cm2。 必修课程 迄今为止出现了三代（）科学，依次为：边缘科学，（），自然科学与（）的产物。 综合课程的限制（缺点） 综合课程的基本依据：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。第二，（）。第三，学生的心理发展具有整体性。 分科课程与综合课程的关系