2018年贵州师范大学马克思主义学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、单选题
1． 一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（ ）。
A. 习得效应
B. 情绪唤起效应
C. 抑制效应
D. 反应促进效应
【答案】C
【解析】观察学习理论表明，儿童可以通过观察他人的行为及行为后果而习得新的行为。这种间接习得的行为既可能促进原有行为发生的概率，也有可能抑制原有行为的发生。观察学习有三种行为效应:抑制效应、扩散效应和促进效应。其中，抑制效应是指当学习者观察到某榜样因某一行为而得到了令人仄恶的后果，此时效仿的体验会增强对这一行为的抑制，那么抑制效应一也就发生了。
2． 当代中等教育发展的总体趋势是（ ）
A. 普通教育与职业教育向融合
B. 普通教育与通用技术教育向融合
C. 普通教育与初等教育贯通
D. 普通教育与高等教育贯通
【答案】A
3． 在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是（ ）
A.0.01
B.0.05
C.1.00
D.2.00
【答案】C
【解析】这道题考查的是对定量分析中数据描述中的相关系数的理解掌程度。相关系数的取值范围是-1到+1，数值前面的正负号表示相关的方向，+表示正相关，-表示负相关。相关系数的值表示相关强度，相关系数为0时，称为零相关，即毫无相关; 相关系数为+1时，即完全正相关，表示两列变量的变化趋势完全一致; 相关系数为-1时，即完全负相关，表示两列变量的变化趋势完
全相反。
4． 原始社会时期，开始出现了养老和教学兼行的机构（ ），这种机构是学校的萌芽。
A. 庠
B. 序
C. 成均
D. 校
【答案】A
5． 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ）。
A. 个体社会化功能
B. 个体个性化功能
C ，个体谋生性功能
D. 个体享用功能
【答案】A
【解析】个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。人所从事的职业与人在社会中所处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段。
6． 在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（ ）
A. 经义斋
B. 治事斋
C. 体用斋
D. 儒经斋
【答案】A
7． 维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。
A. 最新达到的解决问题水平
B. 超出日前的解决问题水平
C. 正处于掌握边缘的解决问题水平
D. 需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
【答案】C
【解析】这道题考查的是对维果茨基“最近发展区”理论的理解掌握程度。维果茨基认为，在教学中，必须注意到儿童有两种发展水平:一种是儿童现有的发展水平; 另一种是依靠他人的启发和帮助可以达到的发展水平。这两种水平之间的差距就是“最近发展区”，教学必须弄清儿童
发展的两种水平，考虑儿童学习的最佳年龄。在此基础上，一是要使教学走在发展的前面; 二是要创造最近发展区，提高教学对儿童心理发展的促进作用. 我们可以理解最近发展区为一座桥，但是我们现在只是在桥的一边，要走到另外一边去，而A 是说达到的水平，是过去时了，我们现在所面对的最近发展区是将来时，A 错误.B 选项，超出目前的解决问题水平，这个又太广泛了，凡是未来时的水平都是超出目前水平的，但是却只有跟现在最靠近的才是最近发展区，所以，B 错误。C 选项是正确，正处于掌握边缘，说明是离现在最近的将来时的那个桥，C 正确。D 需要在下一个阶段达到这个显然是度过最近发展区之后的那个水平，所以，不是最近发展区的范畴，所以，也是错误的。
8． 李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于（ ）
A. 定名测量
B. 定序测量
C. 定距测量
D. 比率测量
【答案】B
【解析】本题旨在考查考生对不同类型测量调查的理解与掌握情况。定名测量是最简单的测量水平，数字仅表示事物，而无任何数量大小的含义，学生的学号、机动车的车牌号等属于定名测量; 定序测量中的数据己有数量大小的含义，数字代表等级或顺序位置，如体育能力等级、比赛中的名次等:定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的; 比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。对不同类型测量的考查在好几年的题中都出现过，都是最基本的考查不算难，只要理解定义，选对不是难事。故本题的正确答案是B.
9． 随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生了改变，在教育任务上兼顾（ ）
A. 普通教育与职业教育
B. 普通教育与基础教育
C. 升学预备教育与就业预备教育
D. 基础教育与预备教育
【答案】D
【解析】根据培养目标的不同，我国高中教育分为普通高中和职业高中，前者主要是以升学为主要目标、以基础知识为主要教学内容的教育:后者是以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。随着我国高中教育的普及化，普通高中的性质发生了改变，不仅仅注重基础知识的教学，为升入高一级学校做准备，而且增加职业性课程，为普通中学毕业生做些就业准备。故本题的正确答案为D