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一、选择题

1． 按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（ ）。

A. 言语信息

B. 具体概念

C. 定义概念

D. 问题解决

【考点】加涅对学习结果的分类。

【答案】A

【解析】加涅提出了五类学习结果:①智力技能; ②认知策略; ③言语信息:④运动技能; ⑤态度。言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。认知策略的学习，认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。因此，从学习过程的模式来看，认知策略就是控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。态度学习，态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。运动技能的学习，运动技能又被称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能等，它也是技能的组成部分。智力技能是指利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，有人称之为过程知识，如应用一些原理、法则去解答习题。言语信息不属于智力技能。言语信息不属于智力技能。智力技能包括具体概念，定义概念和问题解决。因此，答案选A 。

2． 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? （ ）

A. 完形—顿悟说

B. 认知—结构学习论

C. 信息加工学习理论

D. 建构主义学习理论

【答案】D

3． 在下述各项行为中，通过学习获得的是（ ）

A. 蜜蜂造蜂房

B. 狗对灯光分泌唾液

C. 暗适应现象

D. 吃兴奋剂提高运动成绩

【答案】C

4． 艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（ ）。

A. 勤奋感

B. 亲密感

C. 自我完善感

D. 自我同一感。

【考点】埃里克森的的心理社会发展理论。

【答案】D

【解析】艾里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务:①婴儿期（0~2岁）:主要发展任务是满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感。②儿童早期（2~4岁）:主要发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。③学前期（4~7岁）:主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。④学龄期（7~12岁）:主要发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现。⑤青年期（12~18岁）:主要发展任务是建立自我同一感，体验忠诚的实现。⑥成年早期（18~25岁）:主要发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现。⑦成年中期（25~50岁）:主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现。⑧成年晚期（50岁至死亡）:主要发展任务是获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。因此，答案选D 。

5． 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）。

A. 教学风格

B. 组织教学方法

C. 气氛区

D. 教学氛围

【答案】C

6． （ ）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A. 主动性研究

B. 反思性研究

C. 合作性研究

D. 社会文化研究

【答案】B

【解析】四方面有各自的研究范畴，主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程; 反恩

性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义; 合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源; 社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。

7． 下列不属于品德构成的心理成分的是（ ）。

A. 道德认识

B. 道德情境

C. 道德意志

D. 道德动机

【答案】B

8． 知识获得的途径主要是通过直观和（ ）。

A. 概括

B. 比较

C. 分析

D. 综合

【答案】A

9． 不管正确反应发生的次数，而是按一定的时间间隔予以强化。这种强化叫做（ ）。

A. 定时间隔强化

B. 不定时间隔强化

C. 定比间隔强化。

D. 不定比间隔强化

【答案】A

10．概念教学中的变式是指（ ）。

A. 不断变更教学方法

B. 变更言语表达方式

C. 变更概念的本质属性

D. 概念的肯定例证在无关属性上变化

【答案】D

二、辨析题

11．理想的师生关系以学生为中心。

【答案】错误。

（1）师生关系是教育过程中教师和学生两种角色之间的关系，这种职业关系同时体现一定的社会关系，并且因为师生长期相处衍生出某种私人关系。现代社会提倡的是教学相长、民主平等、